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我国二十多年的职业教育理论与实践表明，“双师型”教师是一个极不明晰且经常被滥用的概念。值得注意的是，“双师型”教师并不是一个“国际化”的概念，而是一个具有中国特色的名词。以高等职业教育为例，多数发达国家对于教师要求的标准是，除了有学历上的一定要求外．特别强调其实践经验和生产、建设、管理与服务第一线的工作经历和经验．但一般地不强调基础理论知识与实际操作能力的同步发展。