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摘 要: 加强高校外语语音实验室建设不仅有利于提高语音实验室的使用效率,更有利于提高外语教学质量。因此,针对现有语音实验室存在的一系列问题,从设备、管理、资金、专业队伍等方面加强语音室建设和维护工作已成为高校外语语音实验室建设的权宜之策。
关键词: 高校处语语音实验室建设 问题 对策
随着多媒体、数字化、网络化教学时代的到来,语音实验室辅助外语教学已经成为提高外语教学的必要手段。语音实验室辅助外语教学主要是通过集音、形、画于一身来创造一个语言学习的良好环境,更好地满足外语语言教学和综合能力训练的需求。因此,加强语音实验室建设和管理,不仅有利于提高学生的听说能力,更有利于提高教师英语教学质量。可以说,加强语言实验室建设和管理,不仅成了当前高校实验室工作的重点,而且成了衡量高校办学水平的一个重要考评条件。相对于重点院校而言,地方性一般本科院校的语言实验室建设和管理工作,由于起点低、底子薄、经费少等各种历史和现实原因,其难度较大。然而,无论着眼于长远利益,还是眼前利益,加强语音实验室建设和管理意义更大,价值更明显。我结合我校外语系的语音实验室现状,分析其建设中存在的问题及采取的相应对策。
一、语音实验室现存的问题
我院外语系语音实验室建于二十世纪九十年代。起步晚、起点低成为制约其发展的一个重要因素。后经十余年的建设,现可用语音实验室8间,实验用房面积560平方米,设备总价值230万余元,共承担英语和日语专业的18门语言实验课程。其主要包括:英语语音、英语听力、英语口语、英语语视听说、日语听力、日语会话等课程的实践教学任务。按照每门实验课程的教学大纲、学时计划和要求,实验室提供相应的场地,使所有的教学设备充分利用,做到物尽其用。特别是近三年来,学校和系部对语音实验室加大了投资力度。对实验室环境、实验室布局、实验用机配备、教学大纲、实验指导大纲、实验教学管理、技术信息管理、实验教师结构优化等方面进行了整改,优化了教学资源,确保了各项工作的顺利开展,基本上满足了当前外语教学的需求。但客观地说,现有8间语音实验室建设仍存在着不少问题。而正是这些问题已成为限制我校语言室发展的重要原因。现结合实情,将其主要问题加以具体分析。
1.实验室设备过于陈旧,故障率较高。
随着互联网的迅速发展,现代教育技术已经进入了网络化时代。这对高校外语教学的语音室建设也提出了新的更高要求。具体而言,表现为语音实验室应具有良好的听音设备,不仅可以为学生接受语感、语速、节奏及不同人物的语音、语调训练提供有利的条件,而且可以摆脱母语语言环境的干扰,克服语言障碍,养成良好的语言习惯。但是目前来说,我系现有的语音实验室由于均建设于上个世纪,致使机器配置低,使用时限长,加上为满足教师教学的耍求,许多设备都安装了众多软件,导致机器运行缓慢,设备耗材严重。正是这些已有问题使得我系语言实验室已不能完全适应新形势下的英语教学要求,严重影响到教学质量的提升。
2.管理不够完善,效率较低。
“无规矩不成方圆”。要想使语音实验室得到充分有效的利用,保证教学质量的提高,就必须建立严格科学的管理制度。一般而言,语音实验室的管理制度包括对仪器设备的管理、对管理人员的管理和对教学实验教师及学生的管理三个方面。针对这三个方面,学校和系部虽然建立了一些相关制度,比如《实验室工作人员管理办法》、《实验教师上岗制度》、《学生实验守则》等,但其效果却不是那么尽如人意。一方面,个别学生出于对新兴事物的好奇心,总是在没有得到允许的情况下私自操作教师主控台上的设备,使语音系统软件与硬件发生冲突,不仅使音频信号无法传输,更容易导致“死机”。另一方面,任课老师对语音室设备的掌握能力较低。有的教师在使用U盘或软盘,或在网上下载资料时,没有事先查杀病毒,致使实验室电脑系统感染病毒,甚至导致机器瘫痪;有的教师在课程结束后,忘记关闭电脑、电源等现象时有发生,导致教学设备过热,出现设备物理损坏,以致无法修复。这些现象的出现无疑成为制约语音室发展的重要因素。
3.专业管理人员配备薄弱,应对能力较差。
由于各种因素,当前许多高校的语音室管理人员大都为非专业人员。他们或来源于教育专业、或来源于外语专业,而较少来源于计算机专业。再加上,语言室管理人员岗位设置不够稳定,流动性大,有的甚至是临管或兼管。缺乏必要的人员编制和专业配备,因而一旦设备出现问题,还需要聘请计算机专业人员参与维护工作。这样不仅延误了教学时间,而且严重影响到语音室的管理水平,也无法给广大师生提供高水平、高质量的教学服务。以我所在的学校为例,目前,外语系语言实验室设备管理人员仅为三人,其中两人为非专业人员。由此可见,加强语言实验室专业管理人员的配备,对于提高语音实验室建设水平有着重大的意义。
4.资金投入不足,后续发展受限。
湖南科技学院地处湖南省偏远之地,其办学经费较为有限。因此,学校用于外语系的语音实验室建设经费更为不足。近年来,学校上下齐心协力,获得了来自中央与地方实验室共建经费800余万,但对于一个急需全面更新设备,改善实验室条件的系部来说,经费投入依旧紧张、缺口依然很大,加之一些历史遗留下来的问题没有解决。这些问题已抑制了语音实验室的后续发展,严重阻碍了语音实验室的建设。
二、语音实验室建设的相应对策
语音实验室是外语教学的有效辅助设施,它对培养提高学生的听说能力,培养学生的语音素质,激发学生学习外语的兴趣,提高学生的自信心和交际能力都有着重要的作用。因此,加强语音实验室的建设和管理成为不可忽视的环节。根据上述语音实验室建设中出现的诸多问题,我们将采取相应的对策,力求真正实现人尽其才、物尽其用。
1.合理规划,力争高效。
合理规划语音实验室建设是确保其运作机制高效的基础。因此,针对上述存在的问题,我们首先应该对语音实验室进行一次科学合理的布局。第一,它应该根据教学的需求建设一个操作性强、效益好的外语听说教学实验环境;第二,仪器设备应具有性能良好、功能齐全、操作简单、安装维修方便的特点;第三,应该配备足够数量的配套设施。如投影仪、幻灯机、录音机、功放机等;第四,引进大量丰富的教学管理软件、题库、多媒体教学软件,充分利用现代远程教育卫星接收设备和网络资源。只有这样才能充分发挥语音实验室在外语教学中的重要作用,有效地提高学生听说能力,有助于外语教学水平的提高。
2.定期维护,确保安全。
语音实验室建设需要定期维护,才能确保其安全。具体而言,一方面,管理人员要定期对硬件设备进行检查。比如开学前对机器设备的全面检测,放假和学期结束前对设备的专项检测等,以确保设备能够正常使用。针对任课教师在实验室日志中填写的故障现象,坚持做到小问题当时解决,大问题课后及时解决,并将每次检查和维护的结果认真地做好记录,为以后的工作打下良好的基础。另一方面,加强软件系统的维护和升级,安装硬盘还原卡。实验室由于使用频率高,老师和学生都经常使用U盘或移动硬盘存储资料,计算机容易遭受病毒的攻击。为防止病毒对系统的破坏,要及时升级杀毒软件,打开病毒防御和监控系统,更新系统的补丁程序、操作系统的漏洞和应用软件,定期或不定期地对计算机进行杀毒处理,并在安装上课所需要的课件之前,对其进行杀毒检查,以最大限度地满足教学工作的需要。
3.提高技能,合理运作。
搞好语音实验室建设离不开教师技能的提高。因此,对使用语音教学设备的教师进行培训是非常必要的。缺乏专业语音设备培训的教师,一般很难了解设备的性能和正当的操作程序,致使当他们使用设备时出现种种问题的时候,望机兴叹,不知所措。因此,语音室管理人员在加强自身素质和业务能力时,还应加强对教师使用设备前的培训工作,提高其设备操作能力。具体来说,管理人员应要求每一位任课教师在课前必须了解语音学习系统的功能和使用方法,熟悉系统软件的操作步骤,并能掌握一些基本的计算机操作技能,以便在课堂上系统出现故障时能够及时解决问题,不影响教学进程。课后,教师应该按照《语音实验室实验教师职责》的规定,认真填写语音实验室的情况登记本,关闭电脑,切断电源,关好门窗。
4.加强管理,提高素质。
学生作为语音室的受益者,更应该主动积极地爱护语音室的仪器设备和环境卫生。然而,令人遗憾的是事实并非如此。因此,针对这种现象,我们应该规定凡是到语音室上课的学生应该对号入座,每次上课的座位都必须一致,不允许随便调换座位,不允许私自操作教师主控台上的仪器设备,不允许在桌面上乱写乱画,更不允许在室内吃东西、乱扔杂物。对故意违反规定、损坏仪器设备的学生,我们将按照《仪器设备损坏丢失赔偿办法》从严处理。每次上完课之后,要求学生认真填写语音实验室登记本,以便实验管理人员及时了解设备的运作情况并及时解决出现的问题,确保实验室设备能够正常工作。对于不遵守语音实验室规定的学生,实验管理人员或教师都有权取消其上课的资格。
综上所述,由于各种因素的存在,高校外语语音实验室建设是一项长期而艰巨性的工程。它需要教师、学生和管理人员的共同努力,才能充分发挥其巨大的内在优势,提高设备利用率,创造出一个良好的教与学的大平台,为21世纪培养出更多优秀的外语人才。
参考文献:
[1]聂蕙.浅议多媒体语音室在高校外语教学中存在的问题及对策[J].中国现代教育装备,2005,(8).
[2]李航.高校外语语音室的建设和管理的问题及其对策[J].中广西师范学院学报,2004,(4).
[3]黄冬娇.浅谈语言实验室的功能及科学管理[J].湖北师范学院学报,2007,(3).
关键词: 高校处语语音实验室建设 问题 对策
随着多媒体、数字化、网络化教学时代的到来,语音实验室辅助外语教学已经成为提高外语教学的必要手段。语音实验室辅助外语教学主要是通过集音、形、画于一身来创造一个语言学习的良好环境,更好地满足外语语言教学和综合能力训练的需求。因此,加强语音实验室建设和管理,不仅有利于提高学生的听说能力,更有利于提高教师英语教学质量。可以说,加强语言实验室建设和管理,不仅成了当前高校实验室工作的重点,而且成了衡量高校办学水平的一个重要考评条件。相对于重点院校而言,地方性一般本科院校的语言实验室建设和管理工作,由于起点低、底子薄、经费少等各种历史和现实原因,其难度较大。然而,无论着眼于长远利益,还是眼前利益,加强语音实验室建设和管理意义更大,价值更明显。我结合我校外语系的语音实验室现状,分析其建设中存在的问题及采取的相应对策。
一、语音实验室现存的问题
我院外语系语音实验室建于二十世纪九十年代。起步晚、起点低成为制约其发展的一个重要因素。后经十余年的建设,现可用语音实验室8间,实验用房面积560平方米,设备总价值230万余元,共承担英语和日语专业的18门语言实验课程。其主要包括:英语语音、英语听力、英语口语、英语语视听说、日语听力、日语会话等课程的实践教学任务。按照每门实验课程的教学大纲、学时计划和要求,实验室提供相应的场地,使所有的教学设备充分利用,做到物尽其用。特别是近三年来,学校和系部对语音实验室加大了投资力度。对实验室环境、实验室布局、实验用机配备、教学大纲、实验指导大纲、实验教学管理、技术信息管理、实验教师结构优化等方面进行了整改,优化了教学资源,确保了各项工作的顺利开展,基本上满足了当前外语教学的需求。但客观地说,现有8间语音实验室建设仍存在着不少问题。而正是这些问题已成为限制我校语言室发展的重要原因。现结合实情,将其主要问题加以具体分析。
1.实验室设备过于陈旧,故障率较高。
随着互联网的迅速发展,现代教育技术已经进入了网络化时代。这对高校外语教学的语音室建设也提出了新的更高要求。具体而言,表现为语音实验室应具有良好的听音设备,不仅可以为学生接受语感、语速、节奏及不同人物的语音、语调训练提供有利的条件,而且可以摆脱母语语言环境的干扰,克服语言障碍,养成良好的语言习惯。但是目前来说,我系现有的语音实验室由于均建设于上个世纪,致使机器配置低,使用时限长,加上为满足教师教学的耍求,许多设备都安装了众多软件,导致机器运行缓慢,设备耗材严重。正是这些已有问题使得我系语言实验室已不能完全适应新形势下的英语教学要求,严重影响到教学质量的提升。
2.管理不够完善,效率较低。
“无规矩不成方圆”。要想使语音实验室得到充分有效的利用,保证教学质量的提高,就必须建立严格科学的管理制度。一般而言,语音实验室的管理制度包括对仪器设备的管理、对管理人员的管理和对教学实验教师及学生的管理三个方面。针对这三个方面,学校和系部虽然建立了一些相关制度,比如《实验室工作人员管理办法》、《实验教师上岗制度》、《学生实验守则》等,但其效果却不是那么尽如人意。一方面,个别学生出于对新兴事物的好奇心,总是在没有得到允许的情况下私自操作教师主控台上的设备,使语音系统软件与硬件发生冲突,不仅使音频信号无法传输,更容易导致“死机”。另一方面,任课老师对语音室设备的掌握能力较低。有的教师在使用U盘或软盘,或在网上下载资料时,没有事先查杀病毒,致使实验室电脑系统感染病毒,甚至导致机器瘫痪;有的教师在课程结束后,忘记关闭电脑、电源等现象时有发生,导致教学设备过热,出现设备物理损坏,以致无法修复。这些现象的出现无疑成为制约语音室发展的重要因素。
3.专业管理人员配备薄弱,应对能力较差。
由于各种因素,当前许多高校的语音室管理人员大都为非专业人员。他们或来源于教育专业、或来源于外语专业,而较少来源于计算机专业。再加上,语言室管理人员岗位设置不够稳定,流动性大,有的甚至是临管或兼管。缺乏必要的人员编制和专业配备,因而一旦设备出现问题,还需要聘请计算机专业人员参与维护工作。这样不仅延误了教学时间,而且严重影响到语音室的管理水平,也无法给广大师生提供高水平、高质量的教学服务。以我所在的学校为例,目前,外语系语言实验室设备管理人员仅为三人,其中两人为非专业人员。由此可见,加强语言实验室专业管理人员的配备,对于提高语音实验室建设水平有着重大的意义。
4.资金投入不足,后续发展受限。
湖南科技学院地处湖南省偏远之地,其办学经费较为有限。因此,学校用于外语系的语音实验室建设经费更为不足。近年来,学校上下齐心协力,获得了来自中央与地方实验室共建经费800余万,但对于一个急需全面更新设备,改善实验室条件的系部来说,经费投入依旧紧张、缺口依然很大,加之一些历史遗留下来的问题没有解决。这些问题已抑制了语音实验室的后续发展,严重阻碍了语音实验室的建设。
二、语音实验室建设的相应对策
语音实验室是外语教学的有效辅助设施,它对培养提高学生的听说能力,培养学生的语音素质,激发学生学习外语的兴趣,提高学生的自信心和交际能力都有着重要的作用。因此,加强语音实验室的建设和管理成为不可忽视的环节。根据上述语音实验室建设中出现的诸多问题,我们将采取相应的对策,力求真正实现人尽其才、物尽其用。
1.合理规划,力争高效。
合理规划语音实验室建设是确保其运作机制高效的基础。因此,针对上述存在的问题,我们首先应该对语音实验室进行一次科学合理的布局。第一,它应该根据教学的需求建设一个操作性强、效益好的外语听说教学实验环境;第二,仪器设备应具有性能良好、功能齐全、操作简单、安装维修方便的特点;第三,应该配备足够数量的配套设施。如投影仪、幻灯机、录音机、功放机等;第四,引进大量丰富的教学管理软件、题库、多媒体教学软件,充分利用现代远程教育卫星接收设备和网络资源。只有这样才能充分发挥语音实验室在外语教学中的重要作用,有效地提高学生听说能力,有助于外语教学水平的提高。
2.定期维护,确保安全。
语音实验室建设需要定期维护,才能确保其安全。具体而言,一方面,管理人员要定期对硬件设备进行检查。比如开学前对机器设备的全面检测,放假和学期结束前对设备的专项检测等,以确保设备能够正常使用。针对任课教师在实验室日志中填写的故障现象,坚持做到小问题当时解决,大问题课后及时解决,并将每次检查和维护的结果认真地做好记录,为以后的工作打下良好的基础。另一方面,加强软件系统的维护和升级,安装硬盘还原卡。实验室由于使用频率高,老师和学生都经常使用U盘或移动硬盘存储资料,计算机容易遭受病毒的攻击。为防止病毒对系统的破坏,要及时升级杀毒软件,打开病毒防御和监控系统,更新系统的补丁程序、操作系统的漏洞和应用软件,定期或不定期地对计算机进行杀毒处理,并在安装上课所需要的课件之前,对其进行杀毒检查,以最大限度地满足教学工作的需要。
3.提高技能,合理运作。
搞好语音实验室建设离不开教师技能的提高。因此,对使用语音教学设备的教师进行培训是非常必要的。缺乏专业语音设备培训的教师,一般很难了解设备的性能和正当的操作程序,致使当他们使用设备时出现种种问题的时候,望机兴叹,不知所措。因此,语音室管理人员在加强自身素质和业务能力时,还应加强对教师使用设备前的培训工作,提高其设备操作能力。具体来说,管理人员应要求每一位任课教师在课前必须了解语音学习系统的功能和使用方法,熟悉系统软件的操作步骤,并能掌握一些基本的计算机操作技能,以便在课堂上系统出现故障时能够及时解决问题,不影响教学进程。课后,教师应该按照《语音实验室实验教师职责》的规定,认真填写语音实验室的情况登记本,关闭电脑,切断电源,关好门窗。
4.加强管理,提高素质。
学生作为语音室的受益者,更应该主动积极地爱护语音室的仪器设备和环境卫生。然而,令人遗憾的是事实并非如此。因此,针对这种现象,我们应该规定凡是到语音室上课的学生应该对号入座,每次上课的座位都必须一致,不允许随便调换座位,不允许私自操作教师主控台上的仪器设备,不允许在桌面上乱写乱画,更不允许在室内吃东西、乱扔杂物。对故意违反规定、损坏仪器设备的学生,我们将按照《仪器设备损坏丢失赔偿办法》从严处理。每次上完课之后,要求学生认真填写语音实验室登记本,以便实验管理人员及时了解设备的运作情况并及时解决出现的问题,确保实验室设备能够正常工作。对于不遵守语音实验室规定的学生,实验管理人员或教师都有权取消其上课的资格。
综上所述,由于各种因素的存在,高校外语语音实验室建设是一项长期而艰巨性的工程。它需要教师、学生和管理人员的共同努力,才能充分发挥其巨大的内在优势,提高设备利用率,创造出一个良好的教与学的大平台,为21世纪培养出更多优秀的外语人才。
参考文献:
[1]聂蕙.浅议多媒体语音室在高校外语教学中存在的问题及对策[J].中国现代教育装备,2005,(8).
[2]李航.高校外语语音室的建设和管理的问题及其对策[J].中广西师范学院学报,2004,(4).
[3]黄冬娇.浅谈语言实验室的功能及科学管理[J].湖北师范学院学报,2007,(3).