《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”当前阶段,教师应在教学过程中指导学生阅读教材推荐书目,准确定位整本书阅读目标,运用正确、有效的教学策略,设计有深度的讨论话题,提高学生终身学习的能力,提升学生的语文核心素养。语文教师要对文本进行深入解读,透彻领会教材的编排意图,不断深化阅读思维,从而在学生心中种下一颗阅读的种子,让阅读不仅有梯度、有温度,更有深度。
【摘要】新课程改革对小学信息技术教学提出了新的要求，要求教师在教学中将理论知识与实践操作有机结合，积极创新教学方式，制订完善的教学策略，在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生拓展知识，实现高效教学。其中，创客教育就是一种比较好的教学方式。本文对当前小学信息技术教学中存在的问题进行了分析，并探讨了在小学信息技术教学中应用创客教育理念的有效策略，以期为相关教育工作者提供有价值的参考。 【关键词】创客教育
少先队活动课程基于少先队的组织属性,通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导。少先队活动课程以经验课程主义理论为理论基础,活动经验是课程内容的重要来源,实践活动是知识学习的有效途径,集体活动是协作学习的外在环境。少先队活动课程可以分为四种基本类型并呈现出丰富性、回归性、关联性和严密性。新时代少先队活动课程建设应规范学科知识型课程,提升课程的知识化和数字化水平;丰富校外活动课程,为课程开展提供充足的课程资源和安全环境保障;创新课程教学形式,建设具有跨学科特点的课程;培育课程实践共同体,构
【摘要】当前背景下，线上幼儿教育面临挑战和契机。我园教师结合近期教学经验，以一次元宵节线上视频互助教学活动为例，分析了线上互助如何准确定位，做好教学设计，充分发挥家庭力量，给予幼儿科学指导和精准评价，以期为相关工作者提供参考。 【关键词】线上互动;家园合育;幼儿教育 在当前背景下，线上教育逐渐发展，并受到越来越多人的重视。与其他阶段教育不同，幼儿园线上教育主要表现为帮助家长科学开展居家亲子活动