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摘要：就单词记忆来说，已经成为了英语学习中的基础内容，不论是从哪一个阶段的单词记忆来说，都有着极为重要的影响。因此，怎样才能快速有效的进行单词记忆就成为了同学們首先要解决的问题。且在进入到高中阶段后，在词汇量上有了一定的增加，所以同学们要掌握单词记忆的技巧，从而提高记忆的效果。
关键词：高中英语；单词记忆；技巧；探究
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-0138-01
前言：随着社会经济的不断发展，英语已经成为了世界性语言，不仅促进了国际之间的交流，同时也提升了合作的效果。所以在高中生需要掌握一定技巧，如果可以掌握好单词的以及方法，在提升记忆力的同时来满足同学们的学习需求，激发出同学们的学习兴趣。
一、现阶段高中英语单词记忆存在的不足
1.方法过于传统
就英语单词来说，已经成为了英语语言中的重要组成，所以同学们学习英语知识不仅要加强对词汇量的理解，同时还要掌握好语法等，这样才能理解好其中的意义。但是在研究中发现，一些同学依然采取了传统的记忆方法，这样也就降低了对词汇的理解与认识。这一阶段的教育与小学阶段不同，涉及到的知识内容更多，只有在面对生词时才能进行讲解，日常学习中也知识针对文章中的大意来进行讲述，这样也就需要同学们进行自由理解。所以一些同学在进入到高中阶段后并没有掌握好正确的单词学习方法，习惯性的使用以往的学习方法，这样也就加大了背诵的难度[1]。
2.对词汇运用的不足
由于这一阶段的英语词汇量相对较大，所以同学们在学习时往往存在着较大的压力。加之在句型与语法等方面也相对较多，所以如果单纯进行词汇背诵，是难以理解好语法句型的，这样也就难以运用到生活与考试中。由于词汇量较大，所以当同学不能及时巩固时，也就很容易出现恶性循环的现象，最终也就难以提升学习的成绩。
3.拼读的不足
拼读已经成为了同学们记忆单词的重要方法之一，但是由于受到拼读错误等因素的影响，同学们对词汇的记忆理解效果不高。如一些同学们在学习中对音标掌握并不熟悉，这样也就很容易出现错误等问题，当一旦养成错误的习惯，就会出现拼读的错误。其次，在进行听力考试中，原本能够写出来的单词也很容易出现错误，这样也就出现了丢分等问题[2]。
二、高中英语单词记忆的措施
1.运用好音标记忆法
想要科学的记忆好单词，单纯依靠死记硬背还是难以实现的，所以在学习中需要持续积累相应的经验，做好单词记忆技巧的理解和分析工作，同学们需要掌握单词知识，提高学习的效果。英语与汉语拼音一样，是由26个字母中几个字母所组成的，虽然每一个字母都有着特定的读音，但是在组合后却能够产生出不同的读音。所以在进行单词记忆的过程中，要掌握好单词的发音，对每一个字母发音规律进行了解，在进行听力考试中也可以根据其读音规律来进行书写。当同学们掌握音标后，也可以准确的读出单词。通过调查可以看出，在高中英语词汇教学中，同学们需要掌握音标知识，那么也可以顺利的读出大部分的单词。所以在教育中我们需要全面掌握音标知识内容，以此来提高自身对单词的记忆力[3]。
三、运用好规律记忆法
对于单词来说，并不是固定不变的，且在对单词进行学习与记忆时，也要找出单词的规律。通过不断的研究可以在学习单词时找出其中的规律。如一些动词是在名词后增加后缀的，这样也就转变成为了动词。罐头在英文单词中为can，而这也是一个名词，将an换成ould后，那么这一名词也就转变成为了情态动词。所以说在进行英语单词学习时，我们需要发现并且找出单词之间所存在的规律，主动将相似的名词串联在一起，以此来帮助同学实现系统化的记忆，加深对这一知识的理解与认识。
四、运用好谐音记忆法
对于谐音记忆法来说，其实就是要将英语单词与汉语中相似的词语联系在一起，以此来提高同学们的记忆效果。如按时与及时在中文意思上有着一定的差别，但是在英文中却有着一定的相似性。所以在单词记忆中可以从联想上出发。On在汉语中与安有着一定的相似音，所以在背诵中可以从按时这一单词上入手，主动将其与intine进行划分，避免出现错误等问题。可以时候在谐音记忆方法的影响下，能够促进同学们的思维发展，同时也可以提升学习的趣味性，从而激发出同学们的学习主动性，积极参与到学习中，加深对词汇知识的认识与理解[4]。
五、运用好词缀记忆法
在学习英语单词时，我们常常会提到某一个单词是合成词，如聚光灯就是合成词。所以在学习中可以从构成方式上入手，做好划分工作，同时也可以适当增加前缀等，以此来转变自己的认识。另外，在单词后面增加后缀也是改变单词类别的方法之一，虽然不会改变单词的意义，但是却可以提高同学们的学习印象。
六、运用好小组合作，提高同学们的记忆能力
在开展高中英语单词学习时，同学们需要吸收学习新型的单词记忆模式，以此来提升自己的学习成绩。且对于小组合作学习来说，也可以实现优等生进行深度合作，提升自己的学习积极性，在遇到问题后也可以在相互探讨与研究中来解决好存在的问题，实现提升记忆力的目标。如同学们在学习The Olympic Games的过程中，可以从重点单词上出发。在开展单词学习时，我们需要和同学们深度合作，做好朗读流程。通过音标来进行朗读，然后抽取不同的单词来进行朗读，且在朗读的过程中也可以针对单词的拼写进行纠正，找出同学们存在的问题，对于学困生来说，我们也要做好指导工作，鼓励各个小组中的相互帮助，告知其音标与朗读技巧等，实现相互监督与促进的目标。可以说在这种小组合作学习的影响下，能够促进同学们之间实现共同进步，同时也可以转变同学们的学习态度，我们需要在课堂里主动参与到学习中，实现提升学习效果的目标。
结语：综上所述可以看出，在当前背景下，我们需要掌握有效技巧，充分认识到自己才是课堂中的主体，所以我们需要持续学习有效的学习方式和方法，通过学习正确的单词记忆技巧，以此来满足自己的学习需求，激发出自己的主动学习欲望，在提升自己学习兴趣的同时，融入到学习中，促进自身的学习与发展。
参考文献：
[1]彭咏菊.高中英语单词记忆技巧探析[J].文理导航，2013，（29）：63-63.
[2]杨晓黎.对高中英语词汇记忆方法的探索与分析[J].读写算：教育教学研究，2014，（23）：67-67.
[3]周俊芳.高中英语单词背诵技巧探究[J].新课程·下旬，2016，（10）：14-14.
关键词：高中英语；单词记忆；技巧；探究
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-0138-01
前言：随着社会经济的不断发展，英语已经成为了世界性语言，不仅促进了国际之间的交流，同时也提升了合作的效果。所以在高中生需要掌握一定技巧，如果可以掌握好单词的以及方法，在提升记忆力的同时来满足同学们的学习需求，激发出同学们的学习兴趣。
一、现阶段高中英语单词记忆存在的不足
1.方法过于传统
就英语单词来说，已经成为了英语语言中的重要组成，所以同学们学习英语知识不仅要加强对词汇量的理解，同时还要掌握好语法等，这样才能理解好其中的意义。但是在研究中发现，一些同学依然采取了传统的记忆方法，这样也就降低了对词汇的理解与认识。这一阶段的教育与小学阶段不同，涉及到的知识内容更多，只有在面对生词时才能进行讲解，日常学习中也知识针对文章中的大意来进行讲述，这样也就需要同学们进行自由理解。所以一些同学在进入到高中阶段后并没有掌握好正确的单词学习方法，习惯性的使用以往的学习方法，这样也就加大了背诵的难度[1]。
2.对词汇运用的不足
由于这一阶段的英语词汇量相对较大，所以同学们在学习时往往存在着较大的压力。加之在句型与语法等方面也相对较多，所以如果单纯进行词汇背诵，是难以理解好语法句型的，这样也就难以运用到生活与考试中。由于词汇量较大，所以当同学不能及时巩固时，也就很容易出现恶性循环的现象，最终也就难以提升学习的成绩。
3.拼读的不足
拼读已经成为了同学们记忆单词的重要方法之一，但是由于受到拼读错误等因素的影响，同学们对词汇的记忆理解效果不高。如一些同学们在学习中对音标掌握并不熟悉，这样也就很容易出现错误等问题，当一旦养成错误的习惯，就会出现拼读的错误。其次，在进行听力考试中，原本能够写出来的单词也很容易出现错误，这样也就出现了丢分等问题[2]。
二、高中英语单词记忆的措施
1.运用好音标记忆法
想要科学的记忆好单词，单纯依靠死记硬背还是难以实现的，所以在学习中需要持续积累相应的经验，做好单词记忆技巧的理解和分析工作，同学们需要掌握单词知识，提高学习的效果。英语与汉语拼音一样，是由26个字母中几个字母所组成的，虽然每一个字母都有着特定的读音，但是在组合后却能够产生出不同的读音。所以在进行单词记忆的过程中，要掌握好单词的发音，对每一个字母发音规律进行了解，在进行听力考试中也可以根据其读音规律来进行书写。当同学们掌握音标后，也可以准确的读出单词。通过调查可以看出，在高中英语词汇教学中，同学们需要掌握音标知识，那么也可以顺利的读出大部分的单词。所以在教育中我们需要全面掌握音标知识内容，以此来提高自身对单词的记忆力[3]。
三、运用好规律记忆法
对于单词来说，并不是固定不变的，且在对单词进行学习与记忆时，也要找出单词的规律。通过不断的研究可以在学习单词时找出其中的规律。如一些动词是在名词后增加后缀的，这样也就转变成为了动词。罐头在英文单词中为can，而这也是一个名词，将an换成ould后，那么这一名词也就转变成为了情态动词。所以说在进行英语单词学习时，我们需要发现并且找出单词之间所存在的规律，主动将相似的名词串联在一起，以此来帮助同学实现系统化的记忆，加深对这一知识的理解与认识。
四、运用好谐音记忆法
对于谐音记忆法来说，其实就是要将英语单词与汉语中相似的词语联系在一起，以此来提高同学们的记忆效果。如按时与及时在中文意思上有着一定的差别，但是在英文中却有着一定的相似性。所以在单词记忆中可以从联想上出发。On在汉语中与安有着一定的相似音，所以在背诵中可以从按时这一单词上入手，主动将其与intine进行划分，避免出现错误等问题。可以时候在谐音记忆方法的影响下，能够促进同学们的思维发展，同时也可以提升学习的趣味性，从而激发出同学们的学习主动性，积极参与到学习中，加深对词汇知识的认识与理解[4]。
五、运用好词缀记忆法
在学习英语单词时，我们常常会提到某一个单词是合成词，如聚光灯就是合成词。所以在学习中可以从构成方式上入手，做好划分工作，同时也可以适当增加前缀等，以此来转变自己的认识。另外，在单词后面增加后缀也是改变单词类别的方法之一，虽然不会改变单词的意义，但是却可以提高同学们的学习印象。
六、运用好小组合作，提高同学们的记忆能力
在开展高中英语单词学习时，同学们需要吸收学习新型的单词记忆模式，以此来提升自己的学习成绩。且对于小组合作学习来说，也可以实现优等生进行深度合作，提升自己的学习积极性，在遇到问题后也可以在相互探讨与研究中来解决好存在的问题，实现提升记忆力的目标。如同学们在学习The Olympic Games的过程中，可以从重点单词上出发。在开展单词学习时，我们需要和同学们深度合作，做好朗读流程。通过音标来进行朗读，然后抽取不同的单词来进行朗读，且在朗读的过程中也可以针对单词的拼写进行纠正，找出同学们存在的问题，对于学困生来说，我们也要做好指导工作，鼓励各个小组中的相互帮助，告知其音标与朗读技巧等，实现相互监督与促进的目标。可以说在这种小组合作学习的影响下，能够促进同学们之间实现共同进步，同时也可以转变同学们的学习态度，我们需要在课堂里主动参与到学习中，实现提升学习效果的目标。
结语：综上所述可以看出，在当前背景下，我们需要掌握有效技巧，充分认识到自己才是课堂中的主体，所以我们需要持续学习有效的学习方式和方法，通过学习正确的单词记忆技巧，以此来满足自己的学习需求，激发出自己的主动学习欲望，在提升自己学习兴趣的同时，融入到学习中，促进自身的学习与发展。
参考文献：
[1]彭咏菊.高中英语单词记忆技巧探析[J].文理导航，2013，（29）：63-63.
[2]杨晓黎.对高中英语词汇记忆方法的探索与分析[J].读写算：教育教学研究，2014，（23）：67-67.
[3]周俊芳.高中英语单词背诵技巧探究[J].新课程·下旬，2016，（10）：14-14.