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在素质教育的背景下，随着新课改的不断推进和发展，我国中学物理教学的地位已变得越来越重要．物理因其实践性强、抽象性强等特点，使得其主要的教学目标和任务定位在了培养学生的动手操作能力以及直观理解的能力上．然而，因为传统教学模式带来的惯性影响，就使得现阶段中学学生的动手能力普遍较差，同时，像是对物理教学本质的认识不足等问题，也极易阻碍物理教学的发展和进步．为此，教师就需要不断地优化教学方式，积极针对物理教学中学生出现的动手能力较差的问题，进行相应的策略探究，以求能更好的探索出提高学生动手能力的高效途径．