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摘要：在这个日新月异，信息爆炸的时代，初中语文课堂教学的改革和发展也需要跟上时代的步伐。但现在的教学现状是学生学习的内容多，时间短，掌握还要迅速。这种为完成教学任务而采取的急功近利的方法，囫囵吞枣的灌输方式违背了教学的本质，阻碍了学生在精神上、情感上和社会性方面的健康成长。
关键词：语文课堂;教学;趋势
引言：
初中语文课堂教学的真正目的是将中华文化的精髓，通过细心浇灌，潜移默化的方式，将学生培养成积极向上的青年，拥有的健全的人格、情操高尚和感情完整的健康生命状态。那么新时代下的语文课堂教学应该是什么样子？当然缺不了现代科技的恰当应用，少不了教师的耐心教导以及正确的育人方法，更不能少了学生主动积极学习的精神状态。在新的语文教学使命下，初中语文课堂教学的趋势离不开下面三个方面的发展：
一、语文课堂教学将由“任务型”回归到“慢品型”的教学节奏
语文作为基础课，具有工具性和人文性的特点，它不仅是其它学科的基础，更是培养学生的人格、思想和情感的重要科目，以及提升学生的理解能力和认知水平，获得终身发展的奠基石。所以，语文课堂追求的不是短平快的出成绩，而是慢慢咀嚼、细細品味其中的内涵、精髓，在轻松自然的环境中将知识融入学生的思想中的方式方法。在教学任务的压力下，为了达到目标，很容易不自觉地按套路教学。例如在教学《猫》的时候，按照教学习惯，只要把文中猫的特征、细节描写、发生的事件进行理性分析，就能完成教学任务。而作者寄于文中猫的感情，要如何才能让学生真切体会到呢？可以让学生结合自己与小动物接触的经历，以“假如我是一只小动物”为题讲述各自与人类做朋友的心声，引发他们对生命的尊重、对动物爱护之情。让学生真正体会到作者的情感，需要慢慢地耐心引导，给他们时间去感受，才能与作者产生感情上的共鸣，达到真正的语文教学效果。
当今时代生活节奏、科技更新频度都很快，而语文教学的节奏不应受其影响。对于语文，只有细品慢嚼，深入读懂作者的感情，才能激发学生对语文的兴趣，使其积极品味文章中词句的优美，感受作者思想的高洁;也才能让学生感受到生活的激情、生命的美好;学会了欣赏品味，才能激发学生自主学习的能力，为学生将来的自我成长奠定良好的基础。也只有这样的语文课堂教学才会具有长久的生命力[1]。
二、结合现代科技，利用网络资源，使用多媒体促进语文教学的发展
运用互联网络实施多媒体教学将逐渐取代传统教学，从而真正走进现代化科技教学时代。它帮助教师轻松获得海量资源，使其的工作量减少。通过视觉、文字和声音增进教师与学生的交流效果，轻松引导学生，提高了教学质量，达到教育的目的。多媒体是很好的教学工具，如果不能正确运用，也达不到预想的效果。
例如教学《愚公移山》时，愚公移山的这种世世代代坚持不放弃的精神，应该用什么方法让学生能够真切地感受到？有部分教师会做一个愚公移山的动画或PPT，但这只会强化学生对课文的印象，而不能体会愚公的精神。如果给学生播放《永不放弃》的一个短视频，讲述了一个橄榄球教练在训练队员时，负重前行100米的坚持不放弃的情景。那位队员无数次说自己“不行了”，但教练依旧用“继续”“还有十米”“还有五米”激励人心的鼓励声鼓励队员继续努力，那种场景会震撼每个学生的心。通过短视频以另一种方式让学生真切感受到了“不放弃”“坚持”的精神，也会加深对愚公精神的理解。这刻骨铭心的触动让他们在今后的生活中遇到困难时，也定会想到这个鼓舞斗志的画面。
多媒体如果能恰当应用，对教学会发挥巨大的作用。面对纷繁芜杂的网络资料，教师要先了解、熟悉和掌握新的科技使用技能，学会分辨筛选，恰当运用，才会让教学达到事半功倍的效果[2]。
三、以老师讲学为中心转变为引导学生思考的教学模式是语文课堂教学的重心
随着教育的改革，“教师讲学生听”的教学将逐步成为过去式。教师讲的太多，学生没有思考的时间，导致教授的知识来不及消化，只能死记硬背来记住那些知识点。这样的语文课堂是枯燥乏味的，学生会越来越厌倦、反感。
把教学的主动权还给学生，明确教师的角色就是引导、鼓励他们去思考，让他们学而有悟，学有所得。比如在教学朱自清的《背影》时，学生问“父亲背影为什么让作者感伤？”此时教师不要急于分析回答，鼓励他继续思考，结合生活体验再谈自己的感受观点。同时让全班同学参与讨论，最后教师进行总结，肯定学生的发言和感受，让他们更有自信，逐渐培养了学生独立思考的好习惯。
教师讲得少了，不等于学生学得少了。反而是让学生主动去思考悟到学到，掌握了真才实学，这才是教师教给学生的“渔”，让学生的一生都受益无穷。教师的引导是关键，学生的主动思考学习是主导，二者相互配合，定会取得理想中的效果。
四、结束语
语文教学培养了学生的语言表达和沟通能力，提高了文学素养，丰富思想，增强了学生的精神力量。帮助学生认知自己、认知社会，树立正确的人生观和价值观，以及自我价值的实现。语文课堂教学的改革和发展离不开时代的环境的变换，现代科技的应用是趋势，但必须有选择地恰当运用。有了新科技，不能忘了语文科目的本质，它的特点决定了它的优雅教学。所以要新旧结合，将语文课堂教学发扬光大，培养出有真正有能力、有思想的学生。
参考文献：
[1] 张永祥. 30年来语文教学方法变革的历程，经验及趋势[J]. 2021（2016-5）：95-102.
[2] 李金利、朴美娜、王建平. 新形势下网络教学的现状分析及对策研究[J]. 中国社区医师， 2020， v.36;No.832（34）：9-10.
关键词：语文课堂;教学;趋势
引言：
初中语文课堂教学的真正目的是将中华文化的精髓，通过细心浇灌，潜移默化的方式，将学生培养成积极向上的青年，拥有的健全的人格、情操高尚和感情完整的健康生命状态。那么新时代下的语文课堂教学应该是什么样子？当然缺不了现代科技的恰当应用，少不了教师的耐心教导以及正确的育人方法，更不能少了学生主动积极学习的精神状态。在新的语文教学使命下，初中语文课堂教学的趋势离不开下面三个方面的发展：
一、语文课堂教学将由“任务型”回归到“慢品型”的教学节奏
语文作为基础课，具有工具性和人文性的特点，它不仅是其它学科的基础，更是培养学生的人格、思想和情感的重要科目，以及提升学生的理解能力和认知水平，获得终身发展的奠基石。所以，语文课堂追求的不是短平快的出成绩，而是慢慢咀嚼、细細品味其中的内涵、精髓，在轻松自然的环境中将知识融入学生的思想中的方式方法。在教学任务的压力下，为了达到目标，很容易不自觉地按套路教学。例如在教学《猫》的时候，按照教学习惯，只要把文中猫的特征、细节描写、发生的事件进行理性分析，就能完成教学任务。而作者寄于文中猫的感情，要如何才能让学生真切体会到呢？可以让学生结合自己与小动物接触的经历，以“假如我是一只小动物”为题讲述各自与人类做朋友的心声，引发他们对生命的尊重、对动物爱护之情。让学生真正体会到作者的情感，需要慢慢地耐心引导，给他们时间去感受，才能与作者产生感情上的共鸣，达到真正的语文教学效果。
当今时代生活节奏、科技更新频度都很快，而语文教学的节奏不应受其影响。对于语文，只有细品慢嚼，深入读懂作者的感情，才能激发学生对语文的兴趣，使其积极品味文章中词句的优美，感受作者思想的高洁;也才能让学生感受到生活的激情、生命的美好;学会了欣赏品味，才能激发学生自主学习的能力，为学生将来的自我成长奠定良好的基础。也只有这样的语文课堂教学才会具有长久的生命力[1]。
二、结合现代科技，利用网络资源，使用多媒体促进语文教学的发展
运用互联网络实施多媒体教学将逐渐取代传统教学，从而真正走进现代化科技教学时代。它帮助教师轻松获得海量资源，使其的工作量减少。通过视觉、文字和声音增进教师与学生的交流效果，轻松引导学生，提高了教学质量，达到教育的目的。多媒体是很好的教学工具，如果不能正确运用，也达不到预想的效果。
例如教学《愚公移山》时，愚公移山的这种世世代代坚持不放弃的精神，应该用什么方法让学生能够真切地感受到？有部分教师会做一个愚公移山的动画或PPT，但这只会强化学生对课文的印象，而不能体会愚公的精神。如果给学生播放《永不放弃》的一个短视频，讲述了一个橄榄球教练在训练队员时，负重前行100米的坚持不放弃的情景。那位队员无数次说自己“不行了”，但教练依旧用“继续”“还有十米”“还有五米”激励人心的鼓励声鼓励队员继续努力，那种场景会震撼每个学生的心。通过短视频以另一种方式让学生真切感受到了“不放弃”“坚持”的精神，也会加深对愚公精神的理解。这刻骨铭心的触动让他们在今后的生活中遇到困难时，也定会想到这个鼓舞斗志的画面。
多媒体如果能恰当应用，对教学会发挥巨大的作用。面对纷繁芜杂的网络资料，教师要先了解、熟悉和掌握新的科技使用技能，学会分辨筛选，恰当运用，才会让教学达到事半功倍的效果[2]。
三、以老师讲学为中心转变为引导学生思考的教学模式是语文课堂教学的重心
随着教育的改革，“教师讲学生听”的教学将逐步成为过去式。教师讲的太多，学生没有思考的时间，导致教授的知识来不及消化，只能死记硬背来记住那些知识点。这样的语文课堂是枯燥乏味的，学生会越来越厌倦、反感。
把教学的主动权还给学生，明确教师的角色就是引导、鼓励他们去思考，让他们学而有悟，学有所得。比如在教学朱自清的《背影》时，学生问“父亲背影为什么让作者感伤？”此时教师不要急于分析回答，鼓励他继续思考，结合生活体验再谈自己的感受观点。同时让全班同学参与讨论，最后教师进行总结，肯定学生的发言和感受，让他们更有自信，逐渐培养了学生独立思考的好习惯。
教师讲得少了，不等于学生学得少了。反而是让学生主动去思考悟到学到，掌握了真才实学，这才是教师教给学生的“渔”，让学生的一生都受益无穷。教师的引导是关键，学生的主动思考学习是主导，二者相互配合，定会取得理想中的效果。
四、结束语
语文教学培养了学生的语言表达和沟通能力，提高了文学素养，丰富思想，增强了学生的精神力量。帮助学生认知自己、认知社会，树立正确的人生观和价值观，以及自我价值的实现。语文课堂教学的改革和发展离不开时代的环境的变换，现代科技的应用是趋势，但必须有选择地恰当运用。有了新科技，不能忘了语文科目的本质，它的特点决定了它的优雅教学。所以要新旧结合，将语文课堂教学发扬光大，培养出有真正有能力、有思想的学生。
参考文献：
[1] 张永祥. 30年来语文教学方法变革的历程，经验及趋势[J]. 2021（2016-5）：95-102.
[2] 李金利、朴美娜、王建平. 新形势下网络教学的现状分析及对策研究[J]. 中国社区医师， 2020， v.36;No.832（34）：9-10.