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语言与思维有着密切的关系,创造性地整合与再构文本,不仅可以促进学生语言能力的发展,更是培养学生思维品质的有效途径。在小学英语教学中,教师可以从重构板块素材、类比整合教材、再构创新教材、延伸与拓展教材这四个方面入手,提升学生的思维品质,促进学生语言能力与思维品质的协同发展。
利用文本整合与再构培养小学生思维品质的实践
【摘 要】
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语言与思维有着密切的关系,创造性地整合与再构文本,不仅可以促进学生语言能力的发展,更是培养学生思维品质的有效途径。在小学英语教学中,教师可以从重构板块素材、类比整合
【机 构】
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厦门五缘实验学校
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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福建省教育科学规划课题“小学灵动英语教学理念与课堂实践研究”(2020XB0333),北京师范大学教育培训中心2019年度课题“基于学生思维品质培养的小学英语教材单元板块整合与再构实践研究”(XMXD2019017)的阶段性研究成果
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