新课标下道德与法治教学中的德育实践

来源 :小学教学研究(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:youxiing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学道德与法治课程主要是帮助学生塑造较为健全的人格并养成良好的行为习惯,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.而小学的德育则是帮助学生获取较为丰富的情感体验,进而促进学生的健康成长和未来的全面发展.本文研究新课标下道德与法治教学中的德育实践.
其他文献
信息技术的发展与提升为学生的音乐学习提供了新的途径.本文介绍了在音乐课堂中运用应用程序库乐队的教学方式,让学生更好地感受音乐,激发学生创作兴趣.同时,通过分享音乐来创新课堂,体现了音乐课堂与信息技术的融合运用.
学生群体必然存在各种差异性,在小学数学认知上也是如此.要让学生由形象思维与直观思维向高阶思维转换,培养和提升学生的自主探究能力、分析辨别能力以及总结反思能力,缩小学生间的认知差异,教师可以适当考虑采用思维互补的方式.
融合教育背景下,怎样让特殊学生真正融入常态环境下的班集体,跟正常的学生平等友好地相处,实现确切的身份认同.笔者通过多年实践,从“在意识形态上,找准位置,帮助特殊儿童形成身份认同;在日常活动中,让特殊儿童融入集体,切实加强身份认同;在融合教育背景下,实现个人在集体中的价值,巩固身份认同”三方面进行了思考与实践.
“三转三辩”是我校语文教研组基于学校初建、青年教师较多的现状的一种创新型教研模式.由学校教研处统筹组织,聘请市区专家担任导师,发挥学科带头人的引领作用,通过课例的设计、辩论、再现等方式,指引青年教师立足课堂、聚焦课堂、反思课堂,进而凝聚教研团队的向心力,提高教研问题的研究力,提升青年教师的反思力.
“断舍离”是一种用于日常整理,甩开惰性、刺激思维新陈代谢的思维方式.当下的小学语文教坛百家争鸣,教学形态精彩纷呈,年轻教师们在追随、效仿的过程中得名课之形,却无名师之神.究其原因,可以发现,年轻教师们大都无法确定每节课该教什么,教到什么程度.过关清单可以靶定各学段教学目标,严格遵循统编版教材的编写思路,用专业、完整、简洁的表述为执教者指明每一课的教学任务与教学评估点,帮助执教者坦然直面统编版语文教学中的“断舍离”.
备课是教师教学的前提.高端备课不是简单地梳理知识,而是从学生已有认知和认知心理等出发,对教学进行有效、充分的预设,以便促进学生深度学习.在数学教学中,教师要着眼于教学目标、教学资源、教学任务及教学评价等,为教学设计搭建框架,提供载体、路径和方向.借助于高端备课,教师能有效地提升学生的数学学习力,并促进自我的专业发展.
在数学教学过程中,往往会产生一种“法蒂玛现象”.话语霸权是产生“法蒂玛现象”的直接原因,标准评价是产生“法蒂玛现象”的根本原因,急功近利是产生“法蒂玛现象”的潜在原因.要打破这一现象,必须采取相应的对策.作为教师,要用“出声思维”探测学生迷思概念,用“知识图表”优化学生认知结构,用“VOSTS评价工具”发展学生数学素养,让学生会学、善学、乐学、好学.
小学生在数学解题过程中,经常会出现一些错误,这些错题是一种有效的教学资源,在教学中应用得当能够达到事半功倍的教学效果.本文分别从给予时空、让位交权、辨错及故设“陷阱”等多个方面,着重探讨如何有效巧妙利用错题资源,助推学生数学核心素养的全面提升.
作文教学是一个复杂的系统,涉及方方面面,理论专家比较注重学生写作兴趣的激发、一线教师写作语言的积累、写作素材的积累、写作技巧与方法的训练,作文的批改是一项繁重的工作,常常被“忽略”.本文将从多个方面入手积极探索构建系统优化作文批改方式,从而提高教师作文批改的效率.
在语文课堂教学中,教师提出优质问题是高效教学的基石.教师从文本结局、文本形式、写法探索及意蕴发掘等方面提出优质问题,可以让学生的阅读真正走向深度,提升阅读教学质量.