【摘 要】
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葛典社:结合材料内容,您怎样看待当前教研培训活动的现状?形成的原因是什么?rn郭建:随着新课程的实施,各种各样的培训教研活动如同雨后春笋,呈现出“千树万树梨花开”的态势,
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葛典社:结合材料内容,您怎样看待当前教研培训活动的现状?形成的原因是什么?rn郭建:随着新课程的实施,各种各样的培训教研活动如同雨后春笋,呈现出“千树万树梨花开”的态势,教师们参与教研的热情空前高涨.然而随着时间的推移,不少教师的热情逐渐消退,以至于出现了上述材料中的现象.简析原因,我认为至少有如下三点.rn1.经济效益冲击教研效益.一些主办方打着教研的幌子,实际上追求的是经济效益而非教学教研效益;“专家”们赶场式的“走穴”,冲淡了教研活动应有的厚重.rn2.教研的内容是专家的“我认为”“我想说”,而非教师的“我需要”,造成台上台下两张皮.台上专家侃侃而谈的是自己颇引以为豪的研究成果,而台下教师怎么都觉得与自己关系不大,听与不听,对自己的教学没什么影响.
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