【摘 要】
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文章以影响二语交际意愿的探索式模型为理论框架,采用了定量和定性相结合的分析方法,对山东农业大学外国语学院英语专业345名学生进行课堂英语口语交际意愿研究。研究结果表
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文章以影响二语交际意愿的探索式模型为理论框架,采用了定量和定性相结合的分析方法,对山东农业大学外国语学院英语专业345名学生进行课堂英语口语交际意愿研究。研究结果表明:(1)英语专业学生的课堂英语交际意愿高;(2)课堂英语交际意愿性别、年级差异:男女生课堂英语交际意愿存在着显著的性别差异,且女生的课堂交际意愿要高于男生,而大一、大二学生课堂英语交际意愿不存在显著的年级差异;(3)影响英语专业学生课堂英语交际意愿的主要因素是心理因素,即自我感觉的英语水平和自信。
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