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民族高校生源多为母语非汉语的少数民族学生,学生汉语素养较低。这给大学语文教学带来很大障碍。而接受美学提出的“读者中心论”“、期待视野”“、召唤结构”等等理论为我们突破这一困境提供了文学理论支撑和新思路。文章尝试以接受美学为契机探索民族高校大学语文教学新途径,推动民族高校大学语文教学质量提高。
接受美学视野下的民族高校大学语文教学
【摘 要】
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民族高校生源多为母语非汉语的少数民族学生,学生汉语素养较低。这给大学语文教学带来很大障碍。而接受美学提出的“读者中心论”“、期待视野”“、召唤结构”等等理论为我
【机 构】
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西藏农牧学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2018年西藏自治区高等教育教学改革研究项目“基于大学生语言应用能力提升的西藏高校汉语文教学研究”(编号:JG2017-33),2017年中央支持地方高校改革发展专项资金项目“基于MOOC的农牧院校计算机基础课程教学资源整合研究”(藏财教指(2018)6号)
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