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【摘要】互动教学模式已经成为学习英语的中心课题，很多的学者和老师也认识到互动在英语教学中的重要作用。课堂互动教学模式对于提高学生注意力，促进师生关系和谐发展，提升学生英语水平有着积极的作用。但是目前在我国职高的英语教学中，课堂互动教学模式应用还不是很广泛，应用过程中也出现了一些问题。本文就课堂互动模式在职高英语教学中的应用进行研究，并提出自己的一些观点。
【关键词】课堂 互动模式 英语教学 应用
随着世界各国间的联系越来越密切，人们的出行国外游玩也成了一纸机票的事，而英语作为一种交流工具也是越来越重要了。然而作为一门语言类学科，英语的传统教学也是枯燥乏味的，这就导致学生对英语的兴趣也就很匮乏。在教学的研究中，我们致力于研究怎样去提高职中学生对英语学科的兴趣，从而达到教学的目的。研究中发现，授学过程中采取互动模式能极大的提高学生的学习兴趣，课堂互动模式不仅仅创造了生动、便于交流的语言环境，为学生提供了令人神往的学习模式，给学生创建了一个欢愉的学习氛围，而且还在互动过程中极大地提高了学生对于英语学习的兴趣，进而有效的提高了学生的英语水平。课堂互动俨然是一种学生高效率学习英语的媒介，其中课堂互动的主要形式是教学游戏化。
一、转变教师角色，拉近师生关系，培养亦师亦友的感情
互动模式改变了传统的师生关系，极大的消除了师生之间的隔阂，使得老师不再是严厉、古板等的代名词。强调以学生为本，授学为目标，培养和发展学生积极的学习情感和态度，充分的发挥学生的主动性，建立和谐的师生关系，激励学生树立信心、勇于尝试、积极实践、享受成功。作为一名学识传播者，我们最主要的目的是让学生接受和学习知识，应当作为学生学习中的引路人，积极指导学生的学习，参与到学生学习的过程中，作为一个朋友，为学生减少心理上的负担。努力的去创造一种充满自由、乐趣、平等、和谐的互等教学氛围，为课堂上的互动性活动做好积极的铺垫。
在课堂的互等教学中，应当首先告知学生，在互动过程中，老师会做为他们中的一员参与到互动中去，并且主动地感受学生在学习中遇到的困难与坎坷。在身心进入学生群体的同时，老师也能够从中得到启发，进而制定更好的计划来帮助和提高学生的英语水平。在互动的过程中，老师应当全程微笑，细心讲解，陪伴同学做互动游戏，因为一个爱笑的老师总会给予学生和蔼可亲的印象。
二、课堂互动游戏要根据教学内容来制定
虽然是游戏模式，但毕竟还是授业解惑的场所，所以现代教学的理念就是：任何活动、任何形式、任何方法的教学模式，都应当服务于教学。课堂互动游戏应该带有强烈的教学目的，让学生在愉悦的玩耍过程中也不能忘乎所以，更不能完不成教学任务。英语课上的课堂游戏应当围绕一个语言点作为操练目标，以增加学生学习的兴趣以及提高学生学习英语的积极性而进行的。英语教学的游戏设定中应当注意实时更新语言内容，根据教学进程，更改游戏中的知识。
三、根据学生特点精巧的制定课堂互动游戏规则
由于在职中学习的学生学习习惯及个人行为能力都比较差，往往会出现不思进取、迎难而退的现象，对于英语成绩的不理想往往会归咎于学科本身，抱怨学科难度大、抽象等负面情绪左右着学生的思想，从而对于英语的学习提不起一点的兴趣，对于英语的学习失去信心。因此我们在教学中首先要做的就是激发学生对于英语学习的信心，让他们从心底里燃起英语并非不可学的念头，增加他们对于英语学习的兴趣。游戏规则的设立应当充分的把握学生的认知水平以及该年龄段的生理和心理特征，且要面向全体学生不可有偏有依。对于游戏的难度设置则应该要设置均衡，对于不同层次的学生有不同层次的难度，以保持全部学生对课堂互动保持兴趣，切不可过于简单或困难，一般设立为同水平偏难一点为好，让学生可以并不太轻松的打破难点提高水平又不会太难而失去信心。在设计上应遵许以下原则：
1.趣味性原则。职中的学生大部分对于学习英语充满了抵触，缺乏学习兴趣和热情，而且英语基础普遍较差。爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”，所以课堂互动第一原则：趣味性。增加趣味性的方法有很多，主要是针对学生的心理，面向全体学生制定有趣的游戏且参与过程愉悦，促进学生之间的交流合作。人人都有争强胜的心理，往往也会在胜利后充满成就感。基于这一点我们就可以在活动中加入竞争环节，同学之间竞争，也可以与以前的自己竞争，从竞争中增加学生的学习兴趣。
2.多样性原则。人们对新事物的兴趣往往只会持续一段时间，那么要想让学生的英语学习兴趣持续不断那就需要我们建立很多的活动来刺激他们的兴趣。不断设计新的游戏，能一直把握着学生的好奇心和新鲜感，在多样化的游戏中保持高昂的学习兴趣。
3.创造性原则。对于英语基础好的学生，他们对于普通的游戏已然提不起兴趣，机械化的练习对于他们也是提高不大，这就需要有创造性的游戏挑战他们的思维更高点，让他们参加更多的挑战性的游戏，来激发他们热情，让他们能有更高一步的提高。
四、游戏使用的注意事项
要合理的组织学生进行活动，注意安全，活动中不可以肆意妄为，要遵守游戏规则，和谐游戏，灵活调整。
结束语：一个成功课堂互动游戏活动，不但打破了传统的授学过程，开创了新型的上课模式，还超越了传统教学模式的学习效率。而且互动的过程中学生之间的团结合作，对于学生学业和成长上都是有极大的帮助。
参考文献：
[1]王松.互动教学在职中英语教学中的开展[J].中学课程辅导高考版·教师版.2013.
[2]薛雁翔.互动模式在初中英语教学中的应用研究[D].湖南师范大学.2008.
【关键词】课堂 互动模式 英语教学 应用
随着世界各国间的联系越来越密切，人们的出行国外游玩也成了一纸机票的事，而英语作为一种交流工具也是越来越重要了。然而作为一门语言类学科，英语的传统教学也是枯燥乏味的，这就导致学生对英语的兴趣也就很匮乏。在教学的研究中，我们致力于研究怎样去提高职中学生对英语学科的兴趣，从而达到教学的目的。研究中发现，授学过程中采取互动模式能极大的提高学生的学习兴趣，课堂互动模式不仅仅创造了生动、便于交流的语言环境，为学生提供了令人神往的学习模式，给学生创建了一个欢愉的学习氛围，而且还在互动过程中极大地提高了学生对于英语学习的兴趣，进而有效的提高了学生的英语水平。课堂互动俨然是一种学生高效率学习英语的媒介，其中课堂互动的主要形式是教学游戏化。
一、转变教师角色，拉近师生关系，培养亦师亦友的感情
互动模式改变了传统的师生关系，极大的消除了师生之间的隔阂，使得老师不再是严厉、古板等的代名词。强调以学生为本，授学为目标，培养和发展学生积极的学习情感和态度，充分的发挥学生的主动性，建立和谐的师生关系，激励学生树立信心、勇于尝试、积极实践、享受成功。作为一名学识传播者，我们最主要的目的是让学生接受和学习知识，应当作为学生学习中的引路人，积极指导学生的学习，参与到学生学习的过程中，作为一个朋友，为学生减少心理上的负担。努力的去创造一种充满自由、乐趣、平等、和谐的互等教学氛围，为课堂上的互动性活动做好积极的铺垫。
在课堂的互等教学中，应当首先告知学生，在互动过程中，老师会做为他们中的一员参与到互动中去，并且主动地感受学生在学习中遇到的困难与坎坷。在身心进入学生群体的同时，老师也能够从中得到启发，进而制定更好的计划来帮助和提高学生的英语水平。在互动的过程中，老师应当全程微笑，细心讲解，陪伴同学做互动游戏，因为一个爱笑的老师总会给予学生和蔼可亲的印象。
二、课堂互动游戏要根据教学内容来制定
虽然是游戏模式，但毕竟还是授业解惑的场所，所以现代教学的理念就是：任何活动、任何形式、任何方法的教学模式，都应当服务于教学。课堂互动游戏应该带有强烈的教学目的，让学生在愉悦的玩耍过程中也不能忘乎所以，更不能完不成教学任务。英语课上的课堂游戏应当围绕一个语言点作为操练目标，以增加学生学习的兴趣以及提高学生学习英语的积极性而进行的。英语教学的游戏设定中应当注意实时更新语言内容，根据教学进程，更改游戏中的知识。
三、根据学生特点精巧的制定课堂互动游戏规则
由于在职中学习的学生学习习惯及个人行为能力都比较差，往往会出现不思进取、迎难而退的现象，对于英语成绩的不理想往往会归咎于学科本身，抱怨学科难度大、抽象等负面情绪左右着学生的思想，从而对于英语的学习提不起一点的兴趣，对于英语的学习失去信心。因此我们在教学中首先要做的就是激发学生对于英语学习的信心，让他们从心底里燃起英语并非不可学的念头，增加他们对于英语学习的兴趣。游戏规则的设立应当充分的把握学生的认知水平以及该年龄段的生理和心理特征，且要面向全体学生不可有偏有依。对于游戏的难度设置则应该要设置均衡，对于不同层次的学生有不同层次的难度，以保持全部学生对课堂互动保持兴趣，切不可过于简单或困难，一般设立为同水平偏难一点为好，让学生可以并不太轻松的打破难点提高水平又不会太难而失去信心。在设计上应遵许以下原则：
1.趣味性原则。职中的学生大部分对于学习英语充满了抵触，缺乏学习兴趣和热情，而且英语基础普遍较差。爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”，所以课堂互动第一原则：趣味性。增加趣味性的方法有很多，主要是针对学生的心理，面向全体学生制定有趣的游戏且参与过程愉悦，促进学生之间的交流合作。人人都有争强胜的心理，往往也会在胜利后充满成就感。基于这一点我们就可以在活动中加入竞争环节，同学之间竞争，也可以与以前的自己竞争，从竞争中增加学生的学习兴趣。
2.多样性原则。人们对新事物的兴趣往往只会持续一段时间，那么要想让学生的英语学习兴趣持续不断那就需要我们建立很多的活动来刺激他们的兴趣。不断设计新的游戏，能一直把握着学生的好奇心和新鲜感，在多样化的游戏中保持高昂的学习兴趣。
3.创造性原则。对于英语基础好的学生，他们对于普通的游戏已然提不起兴趣，机械化的练习对于他们也是提高不大，这就需要有创造性的游戏挑战他们的思维更高点，让他们参加更多的挑战性的游戏，来激发他们热情，让他们能有更高一步的提高。
四、游戏使用的注意事项
要合理的组织学生进行活动，注意安全，活动中不可以肆意妄为，要遵守游戏规则，和谐游戏，灵活调整。
结束语：一个成功课堂互动游戏活动，不但打破了传统的授学过程，开创了新型的上课模式，还超越了传统教学模式的学习效率。而且互动的过程中学生之间的团结合作，对于学生学业和成长上都是有极大的帮助。
参考文献：
[1]王松.互动教学在职中英语教学中的开展[J].中学课程辅导高考版·教师版.2013.
[2]薛雁翔.互动模式在初中英语教学中的应用研究[D].湖南师范大学.2008.