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从班主任的角度而言,我们＂主要培养（中学生）智慧型习惯,主要涉及思维方式、情感反应、心理反应倾向等,如做事有计划、三思而后行、实事求是、质疑等。＂这里,笔者试图探讨一下督查对于习惯养成的效用。
持之以恒督查 推进养成教育
【摘 要】
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从班主任的角度而言,我们＂主要培养（中学生）智慧型习惯,主要涉及思维方式、情感反应、心理反应倾向等,如做事有计划、三思而后行、实事求是、质疑等。＂这里,笔者试图探讨一下督查
【机 构】
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江苏南通市通州区新坝初级中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2017年7期
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