【摘 要】
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目的 探讨导师制联合PDCA教学法在麻醉科住院医师规范化培训（简称住培）过程中的应用效果。方法 选取2019年7月—2021年7月期间在陕西省人民医院麻醉科参加培训的住院医师40名，随机分为观察组和对照组，观察组采用导师制+PDCA教学法，对照组采用传统教学法。培训结束时对住院医师进行考核，分为理论考核、三站式临床技能考核及教学相关问卷调查3部分，对比分析两组的教学效果。结果 观察组的理论成绩、临
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目的 探讨导师制联合PDCA教学法在麻醉科住院医师规范化培训（简称住培）过程中的应用效果。方法 选取2019年7月—2021年7月期间在陕西省人民医院麻醉科参加培训的住院医师40名，随机分为观察组和对照组，观察组采用导师制+PDCA教学法，对照组采用传统教学法。培训结束时对住院医师进行考核，分为理论考核、三站式临床技能考核及教学相关问卷调查3部分，对比分析两组的教学效果。结果 观察组的理论成绩、临床操作技能成绩及总成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组对于改进教学形式、激发学习兴趣、完善学习流程等方面的总体满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 导师制联合PDCA教学法能够有效提高麻醉科住院医师的临床思维能力、临床操作技能及教学满意度，为提高住培质量提供了新思路，值得推广。
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