[摘 要]为了跨越学科界限，以二年级《桂花节》内容为例展开项目化学习，整合语文、数学、科学、美术等学科的教学，使学生获得知识与能力的同步发展，体验到学习的乐趣。
　　[关键词]项目化学习;桂花节;小学数学
　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2020）33-0030-02
　　项目化学习既是重要的学习方式，又是课程的结构方式，它指向学习的本质，具有驱动性问题的设计、对大概念的追求、持续探究的过程性等特征，使项目化学习具有很强的包容性。为了让学生进行多学科的综合性学习，体验到生活和知识之间的紧密联系，我们学校各科任教师相互联合，跨越学科界限，以二年级《桂花节》内容为例展开项目化学习，促进学生的全面发展。
　　一、语文老师：在美丽诗词中认识桂花
　　课堂上，语文老师带领全班学生认识不同的桂花，诵读有关桂花的经典诗词。
　　师：秋天丹桂飘香，令人心情舒畅。小朋友们，你们收集了哪些有关桂花的诗句？
　　生1：我收集到王维写的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
　　师：我们一起跟着他来读一读《鸟鸣涧》吧！诗人描绘了一幅春季月夜山景图，抒发了作者热爱大自然的情怀。
　　生2：我收集到杨万里写的《咏桂》：“不是人间种，移从月里来。广寒香一点，吹得满山开。”
　　师：我们一起跟着他来读一读《咏桂》吧！这是一首赞美桂花的诗，赞美桂花不像是人间种的，因为它馥郁的香气像传说中月亮上广寒宫的桂树散发的芳香，这桂香吹开了漫山遍野的花。
　　生3：我收集到宋之问写的《灵隐寺》，其中有一句是“桂子月中落，天香云外飘”。
　　师：我们一起跟着他来读一读《灵隐寺》吧！这句诗的意思是中秋常有桂花飘落寺里，佛香、花香能向上飘到九重天。
　　师：（课件出示有关桂花的谚语）除了有关桂花的诗词，还有桂花的谚语，我们一起来读一读吧！
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　　上述教学，语文老师引导学生了解桂花的诗词和谚语，帮助学生在诗词中认识桂花，使学生体验到学习的乐趣。
　　二、数学老师：在分桂花中学习平均分
　　在平时的数学课堂中，教师总是习惯创设生活情境展开教学，引导学生理解“包含除”和“等分除”这两种基本除法。看到学生采摘桂花，数学老师利用这一现实教学资源，带领他们在小组内分桂花。
　　师：红红有12朵干桂花，给6个老师泡茶，每个老师可以平均分到多少朵干桂花？
　　生1：我是一朵一朵分的：第一次分，每个老师1朵干桂花，还剩下6朵干桂花;第二次分，每个老师1朵干桂花，刚好分完。所以，12朵干桂花给6个老师泡茶，每个老师可以平均分到2朵干桂花。
　　生2：我根据乘法口诀“二六十二”，分析得出每个老师可以平均分到2朵干桂花。
　　师：我们把每份分得同样多，叫作平均分。
　　出示题目：我们小组一共捡到了（