【摘 要】
：
数学教学应从学生的实际出发，给学生创设有助于学生学习问题的情境，解放学生的大脑和双手，给学生创造解决数学问题的空间，发展学生的思维，使学生学会思考，学会学习，学会主动探究。《
【机 构】
：
南京市六合区雄州初级中学 南京 六合 211500
论文部分内容阅读
数学教学应从学生的实际出发，给学生创设有助于学生学习问题的情境，解放学生的大脑和双手，给学生创造解决数学问题的空间，发展学生的思维，使学生学会思考，学会学习，学会主动探究。《义务教育数学课程标准（2011年版）》也提倡学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
其他文献
本文介绍了FAA新的适航条款要求,分析了EWIS设计需求、需求确认与验证方法和安全性方法,给出了EWIS设计研制流程.
儿子刚上小学，便赶上我工作出差，假期回家向我大倒苦水：爸爸对我太严格了，写作业的时候特别凶。临行的时候依依不舍：妈妈，我要你在家陪我写作业嘛！实在没法挽留，偷偷使眼色示意：你跟爸爸说说，让他耐心、耐心、再耐心一些！ 多么可爱的孩子，他会表达自己的诉求，明白自己的需求，真实而简单。 作为母亲，我欣赏我的孩子，他的调皮，他的乖戾，他不经意间蹦出的诗一般的语言。我欣赏他，因为我始终能以成长的眼光看待
摘要：“一带一路”发展战略给高职教育带来了深远的影响。在此背景下，高职国际化人才的培养应顺应这一发展战略，培育学生的国际化思维；应弘扬“工匠精神”，培育“走出去”的大国工匠；应开辟各种绿色通道，培育学生的创新创业能力。 关键词：“一带一路” ；高职；国际化人才；培养 前不久，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京如期举行，众所周知，“一帶一路”建设不仅有利于我国的对外经济交往、合作与国内深化改革相
在学生进行科学探究的过程中，猜测环节对整个探究成功与否起着关键的作用，也是学生发散思维和创新能力上差异的重要体现。在科学教学中发展学生的猜测能力是学生是学生科学素养
课堂是学生获取知识，培养能力的主场所，课堂教学革故鼎新对教师来说就是要走出传统教学的模式，努力摒弃“教师唱主角”的课，“见书不见人”的课，“中评不中用”的课，而应以学生为主
摘要：随着世界经济的发展，经济全球化发展更加深入，国际社会竞争的重心逐步转变为人才的竞争，如何培养具有创新精神和创新能力的创新型人才也引起了教育界的广泛关注。创新型思维作为创新型人才的显著特点之一，其前提和基础是批判性思维，因此，关注批判性思维的培养具有重要的现实意义。近几年，我国也逐步对我国教育领域开始批判性思维改革。本文分析当前教育中创新型思维的现状及重要性，并通过分析培养创新型思维中的问题，
小学数学作为一门基础型学科，学生能否在小学阶段掌握扎实的数学基础是其未来能否拥有良好的数学成绩的关键。因此，小学数学的教育承担着更重的责任感。一方面，学生会面临升学问
对于小学生而言，数学思维的建立是非常重要的，而在构建数学思维的过程当中解决问题的方法多样化是非常重要的。因此，在小学数学教学过程当中，鼓励学生采取多样化的问题解决方式，解
摘要：化学已经进入了我们生活和生产的方方面面，新时代对未来化学提出了新要求，一是从技术上最大可能的减少或者消除对水体、土壤以及大气的污染；二是可以从工艺流程上进行有效改革，最大力度的消除传统化学引发的一系列环境危害和能源短缺问题。要达到这些要求就需要依赖绿色化学，绿色化学是未来化学发展的必然方向，进入教育领域势不可挡。 关键词：高中化学；实验；绿色化学 环境与发展问题，已成为当前世界关注的核心
小学数学的教学改革主--从学生的心理接受程度入手，注重教学内容与学生接受程度相适应。小学生往往没有一个良好的学习方法，接受知识能力也有限，如何注重教学创新，引导学生在更加