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[摘要]随着国家的发展，人们对初中英语教育的重视程度不断提升，初中英语教师的教育能力受到广泛关注。教师在教学的过程中，不仅需要加强自身的专业能力，还要对教学方式有所创新。根据对愉快教学法的研究，提出较为科学的英语教学方式，以供初中英语教师作为教学方面的借鉴。
[关键词]初中英语愉快教学法有效课堂教学
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130052
近年来，我国与世界各国的交流较为频繁，英语作为世界通用语言，变得极为重要。所以，初中英语教师应该对自身的教学加以重视，在课堂教学中更好地应用愉快教学法，使英语教学生动形象，激发初中学生学习英语知识的兴趣，培养学生主动学习能力，为其英语素质的发展奠定良好基础。
一、引进游戏教学方法
在初中英语教学过程中，传统的教学方式已经无法满足现代的教学需求，教师应该适当创新自身的教学方法，提高学生的学习兴趣。此时，教师在教学中引进游戏教学，可以提升学生的参与度，使学生在游戏中更好地学习英语知识，有效缓解学生对学习英语的畏惧情绪。例如：教师在讲解初中英语I’m going to study computer science.一课时，教授学生重点词汇与句子的意义之后，应该安排学生进行对话游戏，以“I am going to work as ...I want to be ...”等作为游戏对话的基本句型，要求一名学生对某种职业进行描述，另一名学生猜测是哪种职业，教师也可以参与到游戏中，与学生平等相处。学生在参与问答游戏之后，学习兴趣得到提升，养成良好的自主学习习惯，充分发挥愉快教学的作用，使学生的英语素质得到有效提升。
二、引进多媒体教学方法
随着科技的发展，多媒体教学工具被广泛关注与应用，有效提升课堂的教学效率，通过图片、视频、声音等方式表达教师无法用语言讲解的教学知识。所以，教师应该在英语教学过程中应用多媒体教学工具，激发学生学习英语知识的兴趣，提升学生的学习效率。教师在课堂教学中应用多媒体教学工具，不仅可以提升学生的语言表达能力，还能够增强学生对英语知识的记忆能力。在初中英语教学中，部分单词与句子需要学生的深刻记忆，教师在课堂教学过程中引进多媒体教学工具，可以有效提升学生对单词、句子的记忆能力，使学生更加规范地学习英语知识，对其英语素质发展产生较为良好的影响。
三、重視英语语音教学
由于一些农村小学对英语教学不重视，导致学生在进入初中之后，英语知识的学习难度增大。一些学生甚至在英语单词旁标注汉语拼音，对学生英语素质的发展造成不利影响。部分教师没有意识到此类问题的严重性，在教学过程中，还在应用传统的教学方式，使初中学生在英语学习过程中出现较多的语音错误，学生学习英语知识的兴趣与积极性降低。所以，初中英语教师应该在课堂教学中引进词音同步教学方式，激发学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯。例如：教师在讲解英语知识之前，将英语单词的音标制作成图片，在课堂教学时，将音标贴在单词上方，在教授单词知识的同时，培养学生良好的学习习惯。在此过程中，教师要重视学生音标学习情况，适当地组织学生进行小组学习，共同讨论音标与单词之间的关系。学生在讨论的时候，教师也可以参与到讨论中，保证学生能够将单词与音标结合在一起，提高单词记忆的效率。这样，不仅可以提升学生的学习效率，还会增强学生学习信心。
四、重视学生的学习兴趣
目前，部分教师在初中英语教学过程中，一味地应用传统教学方式，只重视学生的学习成绩，忽视学生学习英语知识的兴趣与乐趣，不仅会降低学生学习的信心，还会使学生厌烦英语课堂，对学生英语知识的学习造成不利影响。所以，初中英语教师在教学过程中应该重视学生学习兴趣的培养。例如：根据学生的特点为其制订教学计划与学习计划，教学计划要以愉快教学法作为制定基础，以达到提升学生学习兴趣的目的。教师可以安排学习基础较差的学生在英语课堂中组织游戏，使其可以提升学习信心，增强英语课堂的有效性，为学生英语素质的发展努力。
在初中英语教学中，课堂的有效性是较为重要的。初中英语教师要想提升自身的教学效率，就要重视愉快教学法的应用，创新自身的教学方法，在教学过程中，引进游戏教学法、故事教学法、小组合作教学法等，充分发挥多媒体教学工具在英语教学中的作用，重视语音的教授，使学生能够根据语音更好地记忆单词。英语课堂的趣味性是极为重要的，愉快教学法能够更好地提升英语教学的趣味性，为学生更好地学习英语知识奠定基础。
[参考文献]
[1]王晶晶.让学生在快乐中遨游知识的海洋——浅谈初中英语愉快教学法[J].中华少年（研究青少年教育），2013（18）.
[2]魏春莲.愉快教学法在初中英语教学中的应用[J].东方教育，2015（3）.
[3]董碧江.浅议初中英语“愉快教学法”[J].考试周刊，2014（57）.
（责任编辑李璐）
[关键词]初中英语愉快教学法有效课堂教学
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130052
近年来，我国与世界各国的交流较为频繁，英语作为世界通用语言，变得极为重要。所以，初中英语教师应该对自身的教学加以重视，在课堂教学中更好地应用愉快教学法，使英语教学生动形象，激发初中学生学习英语知识的兴趣，培养学生主动学习能力，为其英语素质的发展奠定良好基础。
一、引进游戏教学方法
在初中英语教学过程中，传统的教学方式已经无法满足现代的教学需求，教师应该适当创新自身的教学方法，提高学生的学习兴趣。此时，教师在教学中引进游戏教学，可以提升学生的参与度，使学生在游戏中更好地学习英语知识，有效缓解学生对学习英语的畏惧情绪。例如：教师在讲解初中英语I’m going to study computer science.一课时，教授学生重点词汇与句子的意义之后，应该安排学生进行对话游戏，以“I am going to work as ...I want to be ...”等作为游戏对话的基本句型，要求一名学生对某种职业进行描述，另一名学生猜测是哪种职业，教师也可以参与到游戏中，与学生平等相处。学生在参与问答游戏之后，学习兴趣得到提升，养成良好的自主学习习惯，充分发挥愉快教学的作用，使学生的英语素质得到有效提升。
二、引进多媒体教学方法
随着科技的发展，多媒体教学工具被广泛关注与应用，有效提升课堂的教学效率，通过图片、视频、声音等方式表达教师无法用语言讲解的教学知识。所以，教师应该在英语教学过程中应用多媒体教学工具，激发学生学习英语知识的兴趣，提升学生的学习效率。教师在课堂教学中应用多媒体教学工具，不仅可以提升学生的语言表达能力，还能够增强学生对英语知识的记忆能力。在初中英语教学中，部分单词与句子需要学生的深刻记忆，教师在课堂教学过程中引进多媒体教学工具，可以有效提升学生对单词、句子的记忆能力，使学生更加规范地学习英语知识，对其英语素质发展产生较为良好的影响。
三、重視英语语音教学
由于一些农村小学对英语教学不重视，导致学生在进入初中之后，英语知识的学习难度增大。一些学生甚至在英语单词旁标注汉语拼音，对学生英语素质的发展造成不利影响。部分教师没有意识到此类问题的严重性，在教学过程中，还在应用传统的教学方式，使初中学生在英语学习过程中出现较多的语音错误，学生学习英语知识的兴趣与积极性降低。所以，初中英语教师应该在课堂教学中引进词音同步教学方式，激发学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯。例如：教师在讲解英语知识之前，将英语单词的音标制作成图片，在课堂教学时，将音标贴在单词上方，在教授单词知识的同时，培养学生良好的学习习惯。在此过程中，教师要重视学生音标学习情况，适当地组织学生进行小组学习，共同讨论音标与单词之间的关系。学生在讨论的时候，教师也可以参与到讨论中，保证学生能够将单词与音标结合在一起，提高单词记忆的效率。这样，不仅可以提升学生的学习效率，还会增强学生学习信心。
四、重视学生的学习兴趣
目前，部分教师在初中英语教学过程中，一味地应用传统教学方式，只重视学生的学习成绩，忽视学生学习英语知识的兴趣与乐趣，不仅会降低学生学习的信心，还会使学生厌烦英语课堂，对学生英语知识的学习造成不利影响。所以，初中英语教师在教学过程中应该重视学生学习兴趣的培养。例如：根据学生的特点为其制订教学计划与学习计划，教学计划要以愉快教学法作为制定基础，以达到提升学生学习兴趣的目的。教师可以安排学习基础较差的学生在英语课堂中组织游戏，使其可以提升学习信心，增强英语课堂的有效性，为学生英语素质的发展努力。
在初中英语教学中，课堂的有效性是较为重要的。初中英语教师要想提升自身的教学效率，就要重视愉快教学法的应用，创新自身的教学方法，在教学过程中，引进游戏教学法、故事教学法、小组合作教学法等，充分发挥多媒体教学工具在英语教学中的作用，重视语音的教授，使学生能够根据语音更好地记忆单词。英语课堂的趣味性是极为重要的，愉快教学法能够更好地提升英语教学的趣味性，为学生更好地学习英语知识奠定基础。
[参考文献]
[1]王晶晶.让学生在快乐中遨游知识的海洋——浅谈初中英语愉快教学法[J].中华少年（研究青少年教育），2013（18）.
[2]魏春莲.愉快教学法在初中英语教学中的应用[J].东方教育，2015（3）.
[3]董碧江.浅议初中英语“愉快教学法”[J].考试周刊，2014（57）.
（责任编辑李璐）