【摘 要】
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本文针对本科生隧道工程毕业设计中数值仿真模块完成质量不高的问题,从教师怎样培养学生的角度,研究得出了提升数值仿真质量的若干策略,并进行了详细阐述.建议教师在先修的教学内容中融入数值仿真技术的相关知识点;对于已经找到工作或已经确定考上研究生的学生,采取不同的措施提高学生深入学习数值仿真技术的积极性;因人而异布置毕业设计中的数值仿真任务.实践表明应用这些策略可明显提升学生的数值仿真完成质量.
【机 构】
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湖南科技大学土木工程学院;湖南科技大学
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本文针对本科生隧道工程毕业设计中数值仿真模块完成质量不高的问题,从教师怎样培养学生的角度,研究得出了提升数值仿真质量的若干策略,并进行了详细阐述.建议教师在先修的教学内容中融入数值仿真技术的相关知识点;对于已经找到工作或已经确定考上研究生的学生,采取不同的措施提高学生深入学习数值仿真技术的积极性;因人而异布置毕业设计中的数值仿真任务.实践表明应用这些策略可明显提升学生的数值仿真完成质量.
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