学生的叛逆心理是目前中小学普遍存在的问题，如果不及时进行教育和引导，任其发展形成特殊性格和特殊心理，这对他们将来的人生道路会产生很大的影响，因此有必要采取积极的方式给予纠正，引导他们改变叛逆心理，走入心理发展的正轨。
　　
　　一、学生叛逆心理的表现
　　
　　叛逆心理主要包括自私心理、嫉妒心理等。
　　自私心理主要是指只顾个人的利益，不顾别人和集体的利益，自我中心主义占据优势的一种心理状态。主要表现为遇事斤斤计较，对公益事业表现冷淡，集体主义观念淡薄，助人为乐品德缺乏等。
　　嫉妒心理是指对才能、名誉、地位或境遇比自已好的人心怀怨恨的一种心理状态。具体表现为处事刁难、搞不团结，学生之间有隔阂，思想、信息、方法阻塞不通等。嫉妒是一种消极情感，不仅破坏良好的人际关系，涣散集体团结，甚至会影响人体的身心健康。
　　
　　二、学生叛逆心理的成因
　　
　　学生产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”、“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，许多学生怕自己做错事后，受到家长责备，而家长们盛气凌人，态度生硬则是他们最反感的。
　　
　　三、主要对策
　　
　　叛逆心理对学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理转化。因此，在逐步消除学生叛逆心理方面，我们应采取以下对策：
　　1．平等民主的教育方式是消除叛逆心理主要手段。这就要求家长在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与子女谈心，决不能专制独裁。孩子希望父母采用平等、民主的方式来教育自己，在他们犯错误时，希望家长要给予理解，给予帮助，引导他们认识错误的原因，指导他们吸取经验教训。同时学校应当加强对老师在教育学、心理学方面知识的培训，使老师们在理解和关心的基础上，将知识传授给学生，疏通学生的心理，帮助学生们释放心中的压抑。
　　2．学生应充分认识自己在这个阶段的心理的特点。因为在这阶段学生容易情绪冲动，脾气由温顺乖巧变得暴躁倔强，甚至会说一些过火的话，做一些过火的事。看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，所以不要都坚持认为自己是完全正确的，或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。对此，教师和家长应该做的是，每当孩子说出过火的话，做出过火事的时候，想办法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“火”，更不能火上浇油，给孩子创造一个自由的空间。同时教导学生应该不断地丰富知识，提高社会的洞察能力，提高分辨是非的能力，学会冷静、客观地分析问题、解决问题。