一、实验类初中女生在校体育活动的现状
　　2010年5月在佛山市3所实验类学校针对女生发放调查问卷，每个学校150份，共450份。在发放的450份调查问卷中，回收有效问卷438份，问卷有效率为97.3%。问卷采用选择题（包括多选）、填空题、简答题三种类型。设计问卷内容主要是：参加体育活动的目的（健身和应付考试）、每天参加体育活动总的时间（一小时和不足一小时）、是否喜欢体育活动、是否受到了良好的体育教育，对自身参加体育活动是否满意，是否感觉到体育活动时间偏少，是否愿意参加体育活动及建议等几个维度设计问题，力图全面了解目前实验类初中学校的女生在校参加体育活动现状及存在问题。
　　通过问卷调查，了解到这几所实验类初中女生在校每天参加体育活动的时间不足一个小时的占78%，参加体育活动的目的是应付体育考试的占89%，对自身参加体育活动感到满意的为26%，感觉体育活动时间不够的占68%，自己认为受过良好体育教育的占81%，愿意主动参加体育活动的占37%，喜欢体育活动的占53%。在问卷中还发现很多女生不懂得如何去参加适合自己的运动，认为参加体育中考是体育运动的目的，还表现出对体育活动缺乏兴趣，而参加体育锻炼主要目的是为了体育中考。
　　二、分析实验类初中女生在校体育活动现状的影响因素
　　对初中阶段体育学习目标和体育中考的作用认识不清，导致学生疲于应付考试，把考试放在第一位，应付考试优先。学生学习体育的目的各不相同，以喜欢体育为目的的学生占有一定比例，但比例不高。以中考体育取得好成绩为学习目的的学生所占比例较大，但能明确中考体育意义的学生却只占少数。
　　由于中考体育内容的限制，体育课从初一开始就围绕着中考体育的内容进行。为了在体育中考中取得好成绩，平日学生喜欢的丰富多彩有意思的体育课变成了训练课。加上训练方法的单一、训练强度的加大、训练量超负荷、学生在运动后的恢复方法上又丝毫没有重视，导致运动疲劳加重，进而增加了学生特别是女生对体育活动的厌恶感。
　　体育场地、设备等条件影响了她们的体育活动兴趣。这3所实验类学校，目前的体育场地有一块400米的塑胶跑道和几个篮球场，但是由于全校班级教多，所以在上课和课余体育活动场地的安排上远远不能满足学生的需求。另外体育设备和器材无论从数量上还是质量上均无法满足学生的需求。学校没有专门对女生设立运动场所，男生往往霸占了所有的运动场馆和器材。加上没有老师在课余进行专业的引导，女生只能在夹缝中寻找适合自己运动项目，使得部分学生对体育活动失去了兴趣。
　　学生自身因素。实验类学校女生大部分都是家庭条件比较优越的独生子女，由于娇生惯养，很多学生娇气十足，怕疼怕累，意志品质薄弱，缺乏刻苦耐劳的精神。相当一部分女生认为上课太累，坚持不了；还有部分女生认为自己能力差，怕丢脸不好意思参加体育锻炼；另外还有部分女生对体育课的目的、意义缺乏认识，没有意识到良好的身体，充足的精力是学习的保证，对体育课缺乏自觉性，担心上体育课疲劳而影响其它课程的学习。在体育课中不可避免的会出现伤害事故，而正是这种伤害事故在学生心理埋下阴影，对体育课产生恐惧感。
　　三、针对实验类初中女生在校体育活动现状采取的措施
　　加强学校体育教育，让学生认清体育活动的目的、意义、重要性、必要性。从而积极主动学习并掌握一种终生健身运动项目。
　　加强女生运动的差异性辅导，培训适合女生的运动项目，多增加趣味性少对抗的运动项目，从而提高女生对体育运动的兴趣。让每个参加体育活动的女生都得到身心需要的满足。
　　定期举办有关女生生理特点的知识讲座，使女生了解相关生理卫生知识，适当运动对生理健康是有利的，减少生理期的体育运动恐慌。
　　改善学校体育设施，多设一些适合女生运动的场地和设备，提高教师专业水平，改进体育教学和训练辅导方法，加强师生之间的良好沟通，彻底消除女生运动的羞怯感。有针对性地指导学生进行体育锻炼，对课外体育锻炼方面提出一些参考性意见与建议，引导学生向良好的终身体育习惯发展。
　　发挥学校社团的作用开展女生的各种体育比赛，使更多的女生参与体育活动，体验参与的快乐。在体育活动中展示自我、发展个性、吸纳体育文化的精髓。努力营造一种积极向上的体育文化氛围。
　　 责任编辑龙建刚