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将本节课的教学内容整合为＂认识长江＂＂赞美长江＂＂诊治长江＂三个探究活动,运用＂导学达标＂模式来使学生进行有效学习。一、创设情境,导入新课[课件展示]有一条河,有人称她为沱沱河,有人称她为通天河,有人称她为金沙江……她是？
“滚滚长江”教学过程设计
【摘 要】
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将本节课的教学内容整合为＂认识长江＂＂赞美长江＂＂诊治长江＂三个探究活动,运用＂导学达标＂模式来使学生进行有效学习。一、创设情境,导入新课[课件展示]有一条河,有人称她为沱沱河,有人
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市第九中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
：
2012年6期
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