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【摘要】随着新课改的不断深入和发展，为提高初中数学教学的质量和水平，直接提出了合作学习的教学方式，而这也是目前初中数学教学发展的趋势和需求，能够有效的对初中数学教学的发展起到一个非常积极的作用，同时也能帮助学生们加强对数学学习的体会和感悟。本文主要针对合作学习在初中数学教学当中应用进行分析，并未进行简要论述以供参考。
【关键词】合作学习 初中数学教学 应用
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0149-01
0.引言
合作学习主要是指教师在课堂教学的过程当中，将班里的所有学生划分成几个分散的小组，教师就可以对这些小组进行相应的调整和控制，促使学生们能够以小组的形式来进行合作学习，从而有效的帮助学生们真正感受到，数学其实就是一种多元化的知识体系，并促使学生深刻的体会到学习数学的乐趣，使得数学不再是一种枯燥乏味的学科。这种教学的方式获得了众多数学教师们的重视，因此非常具有推广的意义。
1.采取分组合作学习的方式
合作学习的方式主要是希望通过学生与学生们之间的有效合作来实现，学生们通过共同的努力研究和协作来找出相应问题的答案，从而实现知识的获取。所以在真正的初中数学教学课堂当中，就需要做到以下几点（1）结合实际教学情况来进行分组式的学习，由于目前我国大多数的初中学校仍然实行者大班教学的方式，所以通常每个班级当中都会保持着四五十人的学生人数，而在一些极个别的院校当中甚至可能还会更多。所以在这种情况下要想真正促使整个班级的学生进行共同合作存在一定的困难，这就要求教师必须要开展针对性的课堂教学内容来对学生们进行分组[1]。（2）合理搭配人员，在一个班级当中的学生通常学习成绩都会存在一定的差异性，因此初中数学教师在对学生们进行分组操作的过程当中，必须要对学生们之间的差异性加以重视，最好是将班级内的优生和差生科学合理的搭配在一起，以此来促进学生们之间的合作学习效率，使得学生们能够共同进步。（3）教师就需要在一旁引导学生们积极的参与到合作学习的过程当中，保证每个学生都能完美的发挥出其自身的作用，以此来提升学生们的自主学习能力。
2.营造良好的学习氛围
合作学习和以往传统的教育教学相比有着非常显著的区别，而且对于教育教学的条件及环境等方面也提出了不同的要求。主要要求教师在进行合作学习的过程当中需要做到：（1）指出合作学习的必要性，初中数学教师必须要将实际的教学工作通过合作学习来真正落实到学生们当中，这就需要将合作学习的教学方式和传统的教育教学方式进行有效的对比，从而真正找出以往传统教育和合作学习教育方式的差异，并针对这些差异性来找出合作学习当中对于教育教学工作所提出的要求[2]。（2）需要为学生们营造良好的学习环境和氛围，学习氛围对于学生的学习的质量和水平发挥出了有效的积极作用，因此学习的氛围对于学生们的学习来说非常的重要，所以初中数学教师就必须要在班级课堂教学的过程当中积极的营造出开放式的学习环境，以此来促使学生们能够真正进入到初中数学的合作学习过程当中，从而发挥出起本身所具有的作用，保障了合作学习教学方式有效开展。另外，初中的数学教师还应当主动满足开展合作学习所需要的各项条件，比如向学生们提供学习必须的学习资料等，这样才能真正有效的激发出学生们的学习兴趣。
3.制定学习目标，培养团结合作精神
合作学习的教学方式初中数学教学当中的创新性教学，其进行创新的目的主要还是为了能够有效的提升学生们的学习能力，并以此来推动初中数学教育教学的发展。所以合作学习的教育方式就必须要在相应的范围当中按照其教师本身所指定的发展计划和方向来进行，以此来实现教育教学的主要目的。因此教师方面就必须要真正的满足以下几个方面的内容（1）需要为学生们指定相应的学习目标，这样才能真正有效的保证学生们所具有的学习质量。同时当初中数学教师在真正进行合作学习的推广过程当中，就必须要充分的结合学校方面对初中数学教学的主要教学任务和具体的要求来制定相应的发展计划好目标[3]。（2）培养学生们的团队协作能力和精神，合作学习的教学方式最主要的目的就是为了能够有效的提升学生进行合作学习的速度和质量，而这其中的主要特征就是学生们之间的团结协作的能力，通过学生们互相之间的分工合作，促使双方都获得了共同的发展。所以就必须要在具体的教育教学当中重视学生们的学习，并以此来加强学生们团结协作的精神，最终促进合作学习的顺利开展。
4.结语
综上所述，初中数学教学当中应用合作学习主要体现在对学生进行分组合作、为学生营造良好学习环境以及为学生制定相应学习目标，培养学生们团结合作的精神等。通过合作学习的应用，有效了提升了学生学习能力，促使学生全方面的发展。
参考文献：
[1]杨彩苹.合作学习在中职数学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，02
[2]李会梅.合作学习在初中数学教学中应用[J].东方教育，2013（11）
[3]崔松磊.探究合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程.中学，2013（8）
【关键词】合作学习 初中数学教学 应用
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0149-01
0.引言
合作学习主要是指教师在课堂教学的过程当中，将班里的所有学生划分成几个分散的小组，教师就可以对这些小组进行相应的调整和控制，促使学生们能够以小组的形式来进行合作学习，从而有效的帮助学生们真正感受到，数学其实就是一种多元化的知识体系，并促使学生深刻的体会到学习数学的乐趣，使得数学不再是一种枯燥乏味的学科。这种教学的方式获得了众多数学教师们的重视，因此非常具有推广的意义。
1.采取分组合作学习的方式
合作学习的方式主要是希望通过学生与学生们之间的有效合作来实现，学生们通过共同的努力研究和协作来找出相应问题的答案，从而实现知识的获取。所以在真正的初中数学教学课堂当中，就需要做到以下几点（1）结合实际教学情况来进行分组式的学习，由于目前我国大多数的初中学校仍然实行者大班教学的方式，所以通常每个班级当中都会保持着四五十人的学生人数，而在一些极个别的院校当中甚至可能还会更多。所以在这种情况下要想真正促使整个班级的学生进行共同合作存在一定的困难，这就要求教师必须要开展针对性的课堂教学内容来对学生们进行分组[1]。（2）合理搭配人员，在一个班级当中的学生通常学习成绩都会存在一定的差异性，因此初中数学教师在对学生们进行分组操作的过程当中，必须要对学生们之间的差异性加以重视，最好是将班级内的优生和差生科学合理的搭配在一起，以此来促进学生们之间的合作学习效率，使得学生们能够共同进步。（3）教师就需要在一旁引导学生们积极的参与到合作学习的过程当中，保证每个学生都能完美的发挥出其自身的作用，以此来提升学生们的自主学习能力。
2.营造良好的学习氛围
合作学习和以往传统的教育教学相比有着非常显著的区别，而且对于教育教学的条件及环境等方面也提出了不同的要求。主要要求教师在进行合作学习的过程当中需要做到：（1）指出合作学习的必要性，初中数学教师必须要将实际的教学工作通过合作学习来真正落实到学生们当中，这就需要将合作学习的教学方式和传统的教育教学方式进行有效的对比，从而真正找出以往传统教育和合作学习教育方式的差异，并针对这些差异性来找出合作学习当中对于教育教学工作所提出的要求[2]。（2）需要为学生们营造良好的学习环境和氛围，学习氛围对于学生的学习的质量和水平发挥出了有效的积极作用，因此学习的氛围对于学生们的学习来说非常的重要，所以初中数学教师就必须要在班级课堂教学的过程当中积极的营造出开放式的学习环境，以此来促使学生们能够真正进入到初中数学的合作学习过程当中，从而发挥出起本身所具有的作用，保障了合作学习教学方式有效开展。另外，初中的数学教师还应当主动满足开展合作学习所需要的各项条件，比如向学生们提供学习必须的学习资料等，这样才能真正有效的激发出学生们的学习兴趣。
3.制定学习目标，培养团结合作精神
合作学习的教学方式初中数学教学当中的创新性教学，其进行创新的目的主要还是为了能够有效的提升学生们的学习能力，并以此来推动初中数学教育教学的发展。所以合作学习的教育方式就必须要在相应的范围当中按照其教师本身所指定的发展计划和方向来进行，以此来实现教育教学的主要目的。因此教师方面就必须要真正的满足以下几个方面的内容（1）需要为学生们指定相应的学习目标，这样才能真正有效的保证学生们所具有的学习质量。同时当初中数学教师在真正进行合作学习的推广过程当中，就必须要充分的结合学校方面对初中数学教学的主要教学任务和具体的要求来制定相应的发展计划好目标[3]。（2）培养学生们的团队协作能力和精神，合作学习的教学方式最主要的目的就是为了能够有效的提升学生进行合作学习的速度和质量，而这其中的主要特征就是学生们之间的团结协作的能力，通过学生们互相之间的分工合作，促使双方都获得了共同的发展。所以就必须要在具体的教育教学当中重视学生们的学习，并以此来加强学生们团结协作的精神，最终促进合作学习的顺利开展。
4.结语
综上所述，初中数学教学当中应用合作学习主要体现在对学生进行分组合作、为学生营造良好学习环境以及为学生制定相应学习目标，培养学生们团结合作的精神等。通过合作学习的应用，有效了提升了学生学习能力，促使学生全方面的发展。
参考文献：
[1]杨彩苹.合作学习在中职数学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，02
[2]李会梅.合作学习在初中数学教学中应用[J].东方教育，2013（11）
[3]崔松磊.探究合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程.中学，2013（8）