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听力理解过程是听话者启动多种生理器官、知识结构以及技能技巧与说话者的语音产生联系并通过这种联系来进行解码,从而重构为信息。在这一过程中,听话者起决定作用,教师不能包办代替也不能放任自流。教师应成为学生自信心的激发者,语言信息输入者和语言环境营造者,文化背景知识传授者和听力技巧的指导者,外语电化教学主要实施者。