前景化语言翻译策略研究

来源 :校园英语·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuheguo99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】《德伯家的苔丝》是托马斯·哈代的重要作品之一,主要讲述了“一个纯洁女人”被虚伪的社会道德所毁灭的故事。在《苔丝》中,哈代大量运用前景化语言塑造人物形象,阐述作品主题。张谷若为了“道地”地翻译,采取了多种翻译策略,最大限度地兼顾了原作的文学性与译文的可读性。
  【关键词】《德伯家的苔丝》;张谷若译本;前景化;翻译策略
  【作者简介】李敬文,东北师范大学外国语学院。

一、引言


  作为英国著名小说家,托马斯·哈代不仅经历了宏大的维多利亚时代,也经历了真实、冷酷的现时代。他的作品《绿荫下》(Under the Greenwood Tree, 1782)、《远离尘嚣》(Far from the Madding Crowd, 1874)、《还乡》(The Return of the Native, 1878)、《卡斯特桥市长》(The Mayor of Casterbridge, 1886)、《德伯家的苔丝》(Tes of the D’Urbervilles, 1891)、《无名的裘德》(Jude the Obscure, 1895)等引起了国内外学者的广泛关注。我国学者从宗教思想、女性形象、乡土精神、悲剧思想等方面对托马斯·哈代及其作品进行了不同层次和方面的解读。在翻译领域,研究者运用了功能对等理论、译者主体性视角、博弈论、生态主义等理论对其作品进行了探讨。但国内学者对哈代代表作《苔丝》汉译本中前景化语言的分析偏少。本文拟从前景化概念出发,分析《德伯家的苔丝》张谷若译本中前景化语言翻译策略,及其对文学作品主题的表达和深化作用,从而揭示在翻译过程中前景化语言的重要作用。

二、前景化与文学翻译


  前景化是功能文体学的核心概念,其来源于俄国形式主义,经过穆卡罗夫斯基、雅各布森等布拉格学派学者的阐发,后又经过利奇、韩礼德等英国文体学家的加工与发展而最终形成。20世纪30年代,俄国形式主义学者什卡洛夫斯基提出了“陌生化”的概念,由此开始了对“前景化”的研究。布拉格学派认为前景化是对“常规语言的违背”。系统功能学派韩礼德指出,前景化是“有动因的突出”。20世纪60、70年代,利奇提出了“质的偏离”(qualitative deviance)和“量的偏离”(quantitative deviance)。1969年,利奇提出了八種具体的偏离形式,分别是词汇偏离、语音偏离、语法偏离、书写偏离、语义偏离、语域偏离、方言偏离、历史时期偏离。赵速梅、宫经理(2007:129-130) 又提出了除前八种偏离形式之外的六种前景化,分别是文体前景化、文体风格前景化、数量前景化、标点符号前景化、句法前景化。前景化语言特征常常与结构、语义、语音等结合在一起,这种语言现象是普遍存在的,分类也极其多样。
  前景化理论大量用于文学语言研究中,在翻译活动中也应体现前景化语言特征。叶子南(2001:115)认为译者应当体现原作者刻意安排语言材料所构成的前景,而不是英汉语言体系不同所造成的前景。这在强调前景化对翻译的重要性的同时,也体现了一定的翻译策略。冯正斌(2019)的《前景化语言翻译策略研究:以
其他文献
【摘要】在英语学习之中自我效能感的地位非常的重要,每个人都有不同的自我效能感,常常会有不少人因为效能感不高而陷入了英语学习困境。基于此,本文对高职学生英语学习自我效能感的影响因素及培养策略进行了研究。  【关键词】高职学生;英语学习;自我效能感;影响因素;策略  【作者简介】佘剑波(1983.06-),男,汉族,江苏扬州人,江苏联合职业技术学院扬州分院,讲师,本科,研究方向:英语教学与研究。  在
【摘要】素质教育强调尊重和发展学生的个性,这也与学科教学的内在规律相符。个性化教学能实现应试教育到素质教育的过渡,在高中英语中采取有效措施来开展个性化教学,能很好地提高教学有效性,满足新课程改革的目标,进一步推动素质教育的发展。本文针对高中英语个性化教学的策略展开分析。  【关键词】高中英语;个性化教学;策略  【作者简介】王刘峰(1982-),男,安徽阜阳人 ,阜阳市第三中学,中教一级教师,学士
【摘要】“听、说、读、写、译”中翻译能力作为高职学生英语学习的基本技能之一,一直是五年制高职英语教育人才培养中的薄弱环节。本文通过分析五年制高职英语教育人才培养中翻译课程现状,从我国经济发展对五年制高职英语教育人才培养提出的新要求与高职毕业生英语水平的培养现状两方面探讨高职英语教育人才培养中翻译课程改革创新的必要性。进而从明确课程目标、优化课程设置、加快教材建设、改进教学方法和完善评价方式等方面积
【摘要】當前,初中英语词汇教学中,教师缺乏对学生方法和技巧的指导,词汇教学脱离语境、忽视学生对词汇的实践和运用等问题,影响了学生词汇积累效率的提升。基于此,初中英语教师应当强化对学生词汇积累的指导,让学生把握技巧和方法,提高学生词汇学习质量。  【关键词】初中英语;词汇教学;指导对策  【作者简介】黄晓玲,贵州省遵义市播州区尚嵇中学。  词汇是构成语言的基本单位,是语言学习的基础。在语言的学习中,
【摘要】小学英语教学,由于小学生的自身特点,以及刻板抽象的传统教学方式,常常达不到预期的教学效果。当前,随着社会的发展,教育改革的不断深入,对小学生的教学,提出了更高的要求,学校和老师,必须不断探索,创新教学方式,才能满足社会发展对人才的需要。在小学英语中,运用英語绘本,让学生的阅读和写作能力有很大的提高。本文从以下几个方面进行探讨,运用绘本提高阅读和写作能力。  【关键词】英文绘本教学;小学英语
【摘要】从三个层面对强化大学英语教学教育性进行宏观思考,即教学研究的理论层面、教师教学的实践层面以及管理部门的政策规划层面。同时,有针对性地提出加强大学英语教学教育性的宏观策略,主要包括:1.在教学研究的理论层面,首先要加强英语教育研究者的理论研究;其次,要加强广大一线英语教师的理论研究意识;2.在英语教学层面,教师要充分发挥自身的育人功能,从教学内容、自身的品德言行以及课外活动等方面把握教学的教
【摘要】文章从课堂教学入手,分析大学英语教学中口语培养存在的理由;提出了大学英语口语教学的可行策略。  【关键词】大学英语教学;口语;培养  【作者简介】李莉(1966.8.2- ),贵州遵义人,贵州省交通职业技术学院,副教授,研究方向:外语教学。  一、课前全面了解学生的实际情况  由于各种理由90%以上的学生在大学前没有接触过真正意义上的英语口语。他们害怕英语,甚至有的同学见到英语就头疼,他们
【摘要】随着中职教育改革的不断深入,中职英语教育工作在近几年亦取得了不错的成绩。英语教育一直是中职教育体系中的重点学科,在中等职业技术学校开展多模态教学工作,不仅有效弥补了传统中职英语教育中的不足,更诠释了中职英语教学的方法理论,其构建起了一种新型的课堂教学模式。基于此,本文就多模态教学理论进行简要分析,并对多模态视角下的中职英语教育如何更有效的推进进行论述,希望能够以此为中职英语教育的进步有所帮
【摘要】隐喻除了是语言现象,更是一种思维现象。概念隐喻基于文化和经验。在旅游形象的翻译过程中,有效地运用隐喻手法对旅游形象进行翻译尤为重要。本文试从旅游形象中隐喻与翻译的本质入手,探讨概念隐喻的翻译策略,即重点关注意象翻译的隐喻策略。  【关键词】旅游形象翻译;概念隐喻;翻译策略  【作者简介】陈盈熙(1986-),女,汉族,福建上杭人,广东外语外贸大学南国商学院,讲师,博士,研究方向:语言认知、
【摘要】随着我国素质教育的不断发展,英语的教学水平和教学质量也得到了较高的提升,在英语的教学阶段,高校的英语教学是承上启下连接课堂英语和实际英语的重要一环,本文将以翻转课堂为例,对如何提高高校的英语教学提出建议,希望能够对实际的教学内容有所贡献。  【关键词】高校教学;英语教学;翻转课堂;分析改进  【作者简介】刘海英,女,汉族,辽宁庄河人,东北大学,讲师,硕士研究生,研究方向:外国语言学及应用语