论文部分内容阅读
【摘要】小学英语教学，由于小学生的自身特点，以及刻板抽象的传统教学方式，常常达不到预期的教学效果。当前，随着社会的发展，教育改革的不断深入，对小学生的教学，提出了更高的要求，学校和老师，必须不断探索，创新教学方式，才能满足社会发展对人才的需要。在小学英语中，运用英語绘本，让学生的阅读和写作能力有很大的提高。本文从以下几个方面进行探讨，运用绘本提高阅读和写作能力。
【关键词】英文绘本教学;小学英语阅读;写作能力;提高
【作者简介】徐润芝，兰州市福利东路第二小学。
【基金项目】课题名称：英文绘本教学对提高小学生英语阅读与写作能力实践与研究，课题编号：LZ2019_6392 。
一、小学英语绘本教学的特点
1.趣味性强。小学英语绘本，最大的特点，就是趣味性强。通过漫画和故事的形式，把英语知识蕴含其中，改变了以往刻板的英语教学模式，使得英语知识的学习，更加有趣，更加具有吸引力，学生通过英语绘本，学习英语知识，也会更加积极，学习起来更加轻松愉悦。例如，英文版《妖精豆豆去购物》这本绘画，讲述的是一个会种出好多豆子的妖精，拿着豆子去以物换物的故事，它的背景设置，就像童话一样，能够极大的激发孩子的阅读兴趣，通过故事情节中，老师对英语知识加以引导，学生学起来，自然是有很大的兴趣。
2.效率更高。英语绘本虽然以故事和漫画为主，但是最重要的是，在绘本中蕴含的英语知识，英语绘本，与普通的绘本不一样，漫画和故事，是切入点，而内在的英语知识，才是英语绘本的核心所在。传统的小学英语教学，刻板、抽象，不能激发学生学习的主动性，而且常常因为英语知识的晦涩难懂，导致学生学习效率不高。英语绘本则是通过一种新的方式，来传授英语知识，学生学起来，不仅趣味多多，而且抽象的英语知识，通过漫画故事变得形象生动，让学生轻松掌握英语相关知识，提高学习效率。
二、如何利用英语绘本提高阅读和写作能力
英语绘本有很多的优势，要充分运用英语绘本，发挥其生动、形象、活泼特性，让小学生对绘本更加喜欢，从而主动的利用绘本去阅读，去写作。这样慢慢地，阅读和写作能力就会大大增强。
1.选择适合的绘本，提高学生阅读和写作能力。首先是绘本的选择，教师在教学时要尊重差异，学生学习的内容和难度不一样，绘本的选择也要相应的有区别，而且要一一对应，学生在三年级，教师就要选择适合三年级学生的绘本，在四年级，就要选择适合四年级的课本，这样才能让英语绘本更好的发挥它的作用。学生在英语学习的初级阶段，喜欢色彩鲜艳、故事性较强的绘本，到了中级阶段，对于色彩的要求就降低了很多，相应的绘本的难度也需要提升，高级阶段，就更加注重绘本的实质性和生活的联系，不是一味地追求故事，所以教师要根据学生的需求进行选择绘本。比如，在教学生学习三年级的《We love animals》这一单元时，教师就需要找相关的和动物相关的绘本，而且需要多种多样，让学生在绘本中看到各式各样的动物和人与动物相处的画面，在教五年级的学生学习《In a nature park recycle》这一单元时，教师选取的绘本就可以篇幅稍长一些，故事情节也要完整，在教六年级的学生学习《Have a pen pal》时，教师就要选择一些有难度的和有想象空间的绘本，让学生把自己代入绘本中，更好的学习这一单元。通过选择不同的绘本，就能把学生的兴趣调动起来，让他们尽情地阅读和写作，真正把绘本与读写融为一体。
2.绘本融入教学内容，提高阅读和写作能力。绘本的融入方面，教师之所以在英语课本中运用绘本，就是为了让学生了解相应的课本中需要学习的内容，而不是为了让学生看一些图画而融入，所以在融入的过程中要遵循有机性原则，教师原则是绘本内容要和教学内容有相关性。只有绘本的内容与教学内容有较高的契合度，学生才能在欣赏完绘本之后把热情转移到相应的课本内容的学习上。
3.抓住绘本特征，激发学生阅读和写作能力。因为英语绘本集色彩、绘画于一体，里面的很多画面栩栩如生，很能抓住小学生的眼球，激发出学生的兴趣。小学生一边看绘本，一边进行阅读，同画面就可以猜到不认识单词的意思，这样就能够记住这个单词。绘本中的英语故事有些学生不太熟悉，通过参照绘本，就能够对英语故事有更多了解。学生还可以根据绘本进行简单的写作。学生先对绘本有了很深了解之后，把平时学到的单词和语法进行综合，就可以写出简单的几句话，把绘本所描述的故事写出来，这样就可以锻炼学生的写作能力。因此，充分利用绘本特征，让学生的读写能力都有很大提升。
总之，小学英语比较的枯燥和抽象，如果单纯地依靠讲解，就会让小学生产生不了兴趣。因此，把绘本融入教学中，就会对学生的阅读和写作有很大作用，就会提高学生的学习，让学生学习起来趣味无穷、妙趣横生，提高阅读和写作能力。
参考文献：
[1]苏鑫.借助原版英文绘本提升学生阅读能力——小学中年级学生原版英文绘本阅读教学的策略初探[J].英语教师，2017（17）：163-164.
[2]管也玲.精选英文绘本，感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].疯狂英语（教学版），2017（05）：124-124.
【关键词】英文绘本教学;小学英语阅读;写作能力;提高
【作者简介】徐润芝，兰州市福利东路第二小学。
【基金项目】课题名称：英文绘本教学对提高小学生英语阅读与写作能力实践与研究，课题编号：LZ2019_6392 。
一、小学英语绘本教学的特点
1.趣味性强。小学英语绘本，最大的特点，就是趣味性强。通过漫画和故事的形式，把英语知识蕴含其中，改变了以往刻板的英语教学模式，使得英语知识的学习，更加有趣，更加具有吸引力，学生通过英语绘本，学习英语知识，也会更加积极，学习起来更加轻松愉悦。例如，英文版《妖精豆豆去购物》这本绘画，讲述的是一个会种出好多豆子的妖精，拿着豆子去以物换物的故事，它的背景设置，就像童话一样，能够极大的激发孩子的阅读兴趣，通过故事情节中，老师对英语知识加以引导，学生学起来，自然是有很大的兴趣。
2.效率更高。英语绘本虽然以故事和漫画为主，但是最重要的是，在绘本中蕴含的英语知识，英语绘本，与普通的绘本不一样，漫画和故事，是切入点，而内在的英语知识，才是英语绘本的核心所在。传统的小学英语教学，刻板、抽象，不能激发学生学习的主动性，而且常常因为英语知识的晦涩难懂，导致学生学习效率不高。英语绘本则是通过一种新的方式，来传授英语知识，学生学起来，不仅趣味多多，而且抽象的英语知识，通过漫画故事变得形象生动，让学生轻松掌握英语相关知识，提高学习效率。
二、如何利用英语绘本提高阅读和写作能力
英语绘本有很多的优势，要充分运用英语绘本，发挥其生动、形象、活泼特性，让小学生对绘本更加喜欢，从而主动的利用绘本去阅读，去写作。这样慢慢地，阅读和写作能力就会大大增强。
1.选择适合的绘本，提高学生阅读和写作能力。首先是绘本的选择，教师在教学时要尊重差异，学生学习的内容和难度不一样，绘本的选择也要相应的有区别，而且要一一对应，学生在三年级，教师就要选择适合三年级学生的绘本，在四年级，就要选择适合四年级的课本，这样才能让英语绘本更好的发挥它的作用。学生在英语学习的初级阶段，喜欢色彩鲜艳、故事性较强的绘本，到了中级阶段，对于色彩的要求就降低了很多，相应的绘本的难度也需要提升，高级阶段，就更加注重绘本的实质性和生活的联系，不是一味地追求故事，所以教师要根据学生的需求进行选择绘本。比如，在教学生学习三年级的《We love animals》这一单元时，教师就需要找相关的和动物相关的绘本，而且需要多种多样，让学生在绘本中看到各式各样的动物和人与动物相处的画面，在教五年级的学生学习《In a nature park recycle》这一单元时，教师选取的绘本就可以篇幅稍长一些，故事情节也要完整，在教六年级的学生学习《Have a pen pal》时，教师就要选择一些有难度的和有想象空间的绘本，让学生把自己代入绘本中，更好的学习这一单元。通过选择不同的绘本，就能把学生的兴趣调动起来，让他们尽情地阅读和写作，真正把绘本与读写融为一体。
2.绘本融入教学内容，提高阅读和写作能力。绘本的融入方面，教师之所以在英语课本中运用绘本，就是为了让学生了解相应的课本中需要学习的内容，而不是为了让学生看一些图画而融入，所以在融入的过程中要遵循有机性原则，教师原则是绘本内容要和教学内容有相关性。只有绘本的内容与教学内容有较高的契合度，学生才能在欣赏完绘本之后把热情转移到相应的课本内容的学习上。
3.抓住绘本特征，激发学生阅读和写作能力。因为英语绘本集色彩、绘画于一体，里面的很多画面栩栩如生，很能抓住小学生的眼球，激发出学生的兴趣。小学生一边看绘本，一边进行阅读，同画面就可以猜到不认识单词的意思，这样就能够记住这个单词。绘本中的英语故事有些学生不太熟悉，通过参照绘本，就能够对英语故事有更多了解。学生还可以根据绘本进行简单的写作。学生先对绘本有了很深了解之后，把平时学到的单词和语法进行综合，就可以写出简单的几句话，把绘本所描述的故事写出来，这样就可以锻炼学生的写作能力。因此，充分利用绘本特征，让学生的读写能力都有很大提升。
总之，小学英语比较的枯燥和抽象，如果单纯地依靠讲解，就会让小学生产生不了兴趣。因此，把绘本融入教学中，就会对学生的阅读和写作有很大作用，就会提高学生的学习，让学生学习起来趣味无穷、妙趣横生，提高阅读和写作能力。
参考文献：
[1]苏鑫.借助原版英文绘本提升学生阅读能力——小学中年级学生原版英文绘本阅读教学的策略初探[J].英语教师，2017（17）：163-164.
[2]管也玲.精选英文绘本，感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].疯狂英语（教学版），2017（05）：124-124.