【机 构】
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山东省泰安市泰山区业余体育学校 山东泰安 271000
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“快乐学习”指的是教师善于运用发展的眼光,良好的情感去创造宽松的、和谐的、民主的学习环境,从而使学生能快乐地享受每一天。 那么如何让学生快乐学数学呢?我就自己的教学实践,谈几点自己的做法。 一、 提高学生的学习兴趣是快乐学习的前提 学习兴趣是人才成长的“起点”。如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。创设生动有趣的教学情境,能够激发学生的学习兴趣。课堂情境的创
我们的校园分为两个区,在两区之间是一段不长也不短的路,路两旁恣意地生长着一些草与花,因没什么约束,它们生长得很放肆也很张扬,多少带一些野性的轻狂和挑衅,张牙舞爪地伸展
【摘要】在初中数学的教学中,教师可以将社会生活、学生自己的生活,同课堂教学内容结合起来,体现出数学的实用性、具体性和生活性。新课改要求教师尊重学生在教学中的主体地位,并且能够达到“学以致用”的最终目标。在初中数学的教学中运用生活化的教学方式,能够引领学生自主的学习,提高学习兴趣和学习效率,感受到数学带给他们的快乐。所以说,如何做好初中数学的生活化教学,是教师面临的一个迫在眉睫的问题。 【关键词】
分析了高校学生管理工作的现状,并围绕“以人为本”的理念,探讨了新教育背景下高校学生管理的创新策略.随着社会主义市场经济的不断发展,传统的高校学生管理工作模式受到挑战
男孩捂着胸口,逃命一般从一楼跑上三楼,一把推开宿舍的门,进去后把门锁上。拉开外衣的拉链,把藏在胸口的刀拿出来放在枕头上,坐在床上喘了几口气,他的心跳才慢慢平缓下来。这把刀是食堂的菜刀,切过肉后还没洗,上面沾着凝固的猪油。男孩从桌箱里拿出一本书,撕下一页仔细地把菜刀擦干净,又把枕头和衣服擦干净,然后把擦脏的纸从窗子扔下去。“是哪个甩纸下来!”男孩往楼下看去,一个小渣皮正仰着头往楼上看,提着的一桶水水
列一元一次方程解应用题,既是初中数学教学的重点,又是初中数学教学的难点,还是初中数学理论联系实际的一个重要素材。它对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。怎样搞好对新教材中“一元一次方程的应用”的教学呢?在认真分析造成学生困难的原因和新教材特点的基础上,提出几点教学措施,与同行商榷。 一、学生在列方程解应用题时的困难原因分析 1、思维定势,习惯于算术解法,对代数解法不适应
人们来到海边时,难免会想起五月的火车。成浩不知道这两者之间有什么联系。可世间的东西就是这样。就像他每天骑着小黄车,就会想起麦当劳的双层牛肉堡。这之间有运气的成分。每一分每一秒,都会有各种运气产生,比如刹那间想到了新的数学公式,一拐弯避开了横冲直撞的汽车。有的运气是关于宇宙的,有的运气是关于生命的,还有的运气是关于如何正确活下去的。 每天骑小黄车,并不是什么丢脸的事。人家崔总,一辆玛莎拉蒂镇宅,一
事件:与去年相比,今年参加香港高考面试的北京学生的高考分数,比去年更高,人数也大幅增加,其中香港大学生和香港科技大学的报名人数都达到1600人.