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在审视各校提前自学背景下的情景研讨现状的基础上，基于具体案例，从以发展性目标引领思维成长，及以适应性策略促进思维成长两方面，对如何让学生有效参与情景研讨，并使情景研讨成为学生思维成长的舞台进行了探讨．适应性策略有设计对话点、设置练习题、创设合作情景、追问教材内容四个方面．
让情景研讨成为学生思维成长的舞台
【摘 要】
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在审视各校提前自学背景下的情景研讨现状的基础上，基于具体案例，从以发展性目标引领思维成长，及以适应性策略促进思维成长两方面，对如何让学生有效参与情景研讨，并使情景研讨成为
【机 构】
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江苏省无锡市锡山高级中学实验学校,江苏省无锡市惠山区教育局教研室
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2011年4期
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