【摘 要】
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目的：探讨以问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）教学方法在中医肿瘤学临床见习带教中的效果。方法：中医肿瘤学专业36名学生分别设为试验组（18名）和对照组（18名），试验组采用
【机 构】
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广州中医药大学第一附属医院 510405
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目的：探讨以问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）教学方法在中医肿瘤学临床见习带教中的效果。方法：中医肿瘤学专业36名学生分别设为试验组（18名）和对照组（18名），试验组采用 PBL 教学法，对照组采用以传统带教方法，通过期末考试及问卷调查的方式评价教学效果。结果：实验组在总成绩及病例分析部分成绩明显高于对照组，问卷调查中实验组对教学模式的评价亦优于对照组。结论：PBL 教学法较传统教学法在提高学生的临床思维能力方面有明显的优势，有助提高学习效果。
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