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为顺应高等教育大众化趋势,培养更多的优秀专业人才,部分高等职业院校探索开展了“分类培养”教育教学改革。分类培养是按照学生的职业生涯倾向、个人兴趣特长,以及专业所面向的职业岗位等因素,从横向维度对学生实施的培养方案,从而满足学生适应不同职业岗位发展及终身学习的需求。在高等职业院校开展的分类培养模式下,我们职业生涯规划教育的指导教师需要更加专业化。