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当前,很多教师还停留在注入式教学模式上,尽管披着各种课改的外衣,贴着创新、探究等标签,但本质还是满堂地讲。这种陈旧的教学,只能让学生记住一些基本的物理知识,但学生没有真正意义上的创新能力与探究能力。那么,真正意义上的新课程物理教学应该是怎样的呢？本文就此问题进行阐述,供大家参考。
对“高水平”物理教学的思考
【摘 要】
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当前,很多教师还停留在注入式教学模式上,尽管披着各种课改的外衣,贴着创新、探究等标签,但本质还是满堂地讲。这种陈旧的教学,只能让学生记住一些基本的物理知识,但学生没有
【机 构】
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东台市溱东镇中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年1期
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