【摘 要】
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学习者对于大学英语课程的课文学习存在困惑和懈怠。本文从Bialystok提出的隐性语言知识和Krashen的输入假说角度入手,论述传统的课文背诵能使课文的教学效果得到充分发挥,提
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学习者对于大学英语课程的课文学习存在困惑和懈怠。本文从Bialystok提出的隐性语言知识和Krashen的输入假说角度入手,论述传统的课文背诵能使课文的教学效果得到充分发挥,提高学习者的英语综合运用能力。同时,提出了在教学过程中实施背诵应做到几个要点。
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