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【摘要】顾名思义，课程统整它是一种把教学资源和内容有效结合的一种现代化的教学方式。而众所周知，信息技术在社会发展中起到的作用非常重要，它关乎着每个学生，如果能够基于课程统整模式，将信息技术应用在小学英语教学中，可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，让学生的思路能更好的拓展开来，更好的完成自己的学习目标。
【关键词】课程统整；小学；英语教学
【作者简介】付雪红，苏州工业园区星湾学校。
随着时代的发展，信息技术不但广泛应用于社会中的高科技领域，也被引入了小学英语课程教学这块领域，它与学科整合起到的作用，就是让教学过程中的各要素形成一个整体，提升英语教学的质量，在实际运用过程中，教师不再特意的去向学生灌输知识，教师主要是起到一个引导的作用，让学生在学习中感受到良好的氛围和乐趣，进而提高学生的主动学习能力，这样才能让小学生更加主动的投入到英语学习当中，并培养自己的语言实际运用能力和语言思考能力。
一、信息技术融入小学英语教学的利弊分析
1.信息融入小学英语教学的优势。由于英语教学单调乏味，教学手段相对单一，小学生对于英语课程通常会感到比较抗拒，而当信息技术与英语教学有机结合之后，一些抽象的内容可以通过视频、图片等方式来呈现，让学生有身临其境的感觉，在这种课堂氛围下教师引导学生积极的学习英语知识，激发学生的英语学习兴趣，学生在这种氛围下更容易爱上英语，提高自己的口语表达能力。
2.信息融入小学英语教学的劣势。由于小学这个年龄段，好奇心强，自控能力差，在英语教学过程中如果过多的引入多元化媒体，追求表现形式的新颖，有可能会分散学生的注意力，学生容易沉浸在生动的图像和视频里，心思却完全不在课程中，这样就达不到事先所预定的教学目标，而由于多媒体课件相比于传统的黑板教学，播放速度往往较快，而部分教师对于教学进度又无法科学的掌控，经常让学生无法跟上多媒体课件播放的速度，这样就无法把握好学生的学习节奏，让学生抓不住重点，对于知识点容易“一带而过”。
二、信息技术在小学英语教学中的整合应用
1.创设良好的学习场景，激发学生学习兴趣。英语学习属于阶段性学习，对于小学生来说，英语学习的重点在于培养兴趣，为以后的英语学习打下扎实的基础。俗话说“兴趣是最好的老师”，所以利用信息技术，去消除小学生对于英语学习的抗拒心理，去创设生动的学习情境，让学生在愉快的氛围中进行学习，可以最大程度的调动学生的学习积极性，让学生学习英语的效率大大增加。
2.丰富资源创新，借助信息技术提升学生的“基本功”。随着新课改的进程不断推进，随着小学英语教学步入大数据时代，在网络上进行学习已经是必然趋势，教师可以在网络平台上创作PPT课件、教学短视频等，教师还可以上传下载教学文档，实现资源的共享。而在现在的信息技术飞速发展，教师可以利用多媒体信息平台，让学生加入网络英语角，与不同的学生进行沟通和交流，让学生敞开心扉，不再惧怕口语的练习，而运用多媒体技术，还可以在在网络上的文章下面进行实时翻译，增强学生对原文的理解能力，而且阅读大量的英语文章还能有效的扩展学生的词汇量。
3.提炼“核心主题”，让小学英语教学变得更为有效。传统的英语教学，都是以教师为主题，教师怎么教，学生怎么做，学生往往缺乏自己的独立思考，而在新课改及信息化时代的趋势下，教师应当对教材中的核心主题进行提炼，并进行有效的统整，更好的开展教学活动，比如在四年级下册的《after school》的教学中，教师可以结合fun time.song time和story time等板块，进行有效的统整，先通过多媒体片段，让学生处在轻松愉悦的课堂氛围中，然后教师再与学生展开交流，在交流过程中教师可以进行语言的铺垫，一步步带领学生进入fun time和song time等板块的练习，让学生的阅读活动更加轻松有效。
4.提炼“英语文化”，提高英语教学效率。在学习英语的同时，不要忘了对于文化的了解，了解各国文化上的差异可以让学生更好的学习英语，教师首先应当对于教材中语言知识的文化内涵进行深入了解，然后进行科学的统整，让学生可以更加明了的进行学习，比如在圣诞节、万圣节的文化内涵教学之前，教师可以先让学生说说我国的传统节日，然后再利用多媒体演讲设备，让学生分组进行讨论，说出对万圣节、圣诞节的初始印象是什么，最后一步则是播放关于万圣节、圣诞节的英文片段，对于这两个节日进行英文解释和阐述，让学生在充满好奇的心态下进行语言文化学习，进行字幕学习，让学生在扩展自己知识面的同时，还可以对中西方文化有一个更深的理解。其实统整的目的，结合信息化技術的应用，可以配合音乐、美术、图片、视频等多媒体工具，让小学的英语教学变得丰富多彩，增强与学生之间的互动，也让学生能够更好的体验到语言的魅力，体验语言的空间。
三、总结
随着信息化时代的到来，利用课程统整的优势，结合多媒体技术，对于小学英语教学来说既是挑战，也是机遇，这其中需要教师解决教学过程中的诸多问题，相信小学英语教学会在信息化时代走的更好，而在课程统整模式下，信息化技术的运用一定会提高小学英语的教学质量和效率。
参考文献：
[1]杨玲.课程统整模式下信息技术与小学英语教学的整合研究[J].教师，2017（6）.
[2]李娟.浅谈信息技术与小学英语教学的整合[J].科技视界，2015 （33）：243-243.
[3]帅燕.信息技术与小学英语课堂教学整合刍议[J].青海教育，2017.
【关键词】课程统整；小学；英语教学
【作者简介】付雪红，苏州工业园区星湾学校。
随着时代的发展，信息技术不但广泛应用于社会中的高科技领域，也被引入了小学英语课程教学这块领域，它与学科整合起到的作用，就是让教学过程中的各要素形成一个整体，提升英语教学的质量，在实际运用过程中，教师不再特意的去向学生灌输知识，教师主要是起到一个引导的作用，让学生在学习中感受到良好的氛围和乐趣，进而提高学生的主动学习能力，这样才能让小学生更加主动的投入到英语学习当中，并培养自己的语言实际运用能力和语言思考能力。
一、信息技术融入小学英语教学的利弊分析
1.信息融入小学英语教学的优势。由于英语教学单调乏味，教学手段相对单一，小学生对于英语课程通常会感到比较抗拒，而当信息技术与英语教学有机结合之后，一些抽象的内容可以通过视频、图片等方式来呈现，让学生有身临其境的感觉，在这种课堂氛围下教师引导学生积极的学习英语知识，激发学生的英语学习兴趣，学生在这种氛围下更容易爱上英语，提高自己的口语表达能力。
2.信息融入小学英语教学的劣势。由于小学这个年龄段，好奇心强，自控能力差，在英语教学过程中如果过多的引入多元化媒体，追求表现形式的新颖，有可能会分散学生的注意力，学生容易沉浸在生动的图像和视频里，心思却完全不在课程中，这样就达不到事先所预定的教学目标，而由于多媒体课件相比于传统的黑板教学，播放速度往往较快，而部分教师对于教学进度又无法科学的掌控，经常让学生无法跟上多媒体课件播放的速度，这样就无法把握好学生的学习节奏，让学生抓不住重点，对于知识点容易“一带而过”。
二、信息技术在小学英语教学中的整合应用
1.创设良好的学习场景，激发学生学习兴趣。英语学习属于阶段性学习，对于小学生来说，英语学习的重点在于培养兴趣，为以后的英语学习打下扎实的基础。俗话说“兴趣是最好的老师”，所以利用信息技术，去消除小学生对于英语学习的抗拒心理，去创设生动的学习情境，让学生在愉快的氛围中进行学习，可以最大程度的调动学生的学习积极性，让学生学习英语的效率大大增加。
2.丰富资源创新，借助信息技术提升学生的“基本功”。随着新课改的进程不断推进，随着小学英语教学步入大数据时代，在网络上进行学习已经是必然趋势，教师可以在网络平台上创作PPT课件、教学短视频等，教师还可以上传下载教学文档，实现资源的共享。而在现在的信息技术飞速发展，教师可以利用多媒体信息平台，让学生加入网络英语角，与不同的学生进行沟通和交流，让学生敞开心扉，不再惧怕口语的练习，而运用多媒体技术，还可以在在网络上的文章下面进行实时翻译，增强学生对原文的理解能力，而且阅读大量的英语文章还能有效的扩展学生的词汇量。
3.提炼“核心主题”，让小学英语教学变得更为有效。传统的英语教学，都是以教师为主题，教师怎么教，学生怎么做，学生往往缺乏自己的独立思考，而在新课改及信息化时代的趋势下，教师应当对教材中的核心主题进行提炼，并进行有效的统整，更好的开展教学活动，比如在四年级下册的《after school》的教学中，教师可以结合fun time.song time和story time等板块，进行有效的统整，先通过多媒体片段，让学生处在轻松愉悦的课堂氛围中，然后教师再与学生展开交流，在交流过程中教师可以进行语言的铺垫，一步步带领学生进入fun time和song time等板块的练习，让学生的阅读活动更加轻松有效。
4.提炼“英语文化”，提高英语教学效率。在学习英语的同时，不要忘了对于文化的了解，了解各国文化上的差异可以让学生更好的学习英语，教师首先应当对于教材中语言知识的文化内涵进行深入了解，然后进行科学的统整，让学生可以更加明了的进行学习，比如在圣诞节、万圣节的文化内涵教学之前，教师可以先让学生说说我国的传统节日，然后再利用多媒体演讲设备，让学生分组进行讨论，说出对万圣节、圣诞节的初始印象是什么，最后一步则是播放关于万圣节、圣诞节的英文片段，对于这两个节日进行英文解释和阐述，让学生在充满好奇的心态下进行语言文化学习，进行字幕学习，让学生在扩展自己知识面的同时，还可以对中西方文化有一个更深的理解。其实统整的目的，结合信息化技術的应用，可以配合音乐、美术、图片、视频等多媒体工具，让小学的英语教学变得丰富多彩，增强与学生之间的互动，也让学生能够更好的体验到语言的魅力，体验语言的空间。
三、总结
随着信息化时代的到来，利用课程统整的优势，结合多媒体技术，对于小学英语教学来说既是挑战，也是机遇，这其中需要教师解决教学过程中的诸多问题，相信小学英语教学会在信息化时代走的更好，而在课程统整模式下，信息化技术的运用一定会提高小学英语的教学质量和效率。
参考文献：
[1]杨玲.课程统整模式下信息技术与小学英语教学的整合研究[J].教师，2017（6）.
[2]李娟.浅谈信息技术与小学英语教学的整合[J].科技视界，2015 （33）：243-243.
[3]帅燕.信息技术与小学英语课堂教学整合刍议[J].青海教育，2017.