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大概念的理解与应用是新版高中化学课程标准的新要求。化学教学中的大概念位于概念体系顶端,具有统摄性、抽象性与广泛迁移性的特点,能够加强知识的联系与应用。结合大概念的特点与层次结构,从学科本体、学生发展与学科价值的角度初步确定了化学教学中的5个大概念。在实践操作中,需发挥大概念在规划教学目标、设计教学评价、组织教学活动中的作用。