摘 要：随着社会的发展，人们越来越崇尚终身教育和继续教育。本文从继续教育的角度分析基层公共图书馆存在的问题，并提出有针对性的应对策略。
　　关键词：基层公共图书馆；继续教育；应对策略
　　一、基层公共图书馆存在的问题
　　1. 管理人员缺乏对继续教育的认知
　　现阶段，在基层公共图书馆的管理过程中，管理人员更重视图书馆的环境建设、基础设施和硬件设施的配备、图书馆的运营经费等问题，但是缺乏对图书馆管理问题的重视。对于图书馆的开发研究，通常只局限于对文献等资源的开发和利用，并未意识到图书馆的现代化建设问题及提升图书馆管理人员专业素养的重要性，对图书馆管理中深层次和实质性的问题也不够重视。基层公共图书馆的管理人员缺乏对继续教育的认知，没有树立终身学习的思想观念，缺乏提升自身知识文化水平的意识，难以为读者提供更加全面的阅读服务。
　　2. 缺乏完善的管理和运营机制
　　在当前社会普遍推崇继续教育和终身教育的背景下，大多数基层公共图书馆是以系统为主导开展图书馆的管理工作。对于图书馆的行政管理问题，并没有形成法制化的运行机制，这也导致管理人员在继续教育及终身教育问题上缺乏有力的经济、政策、时间等必要的基础保障。
　　此外，基层公共图书馆并没有制订出一套完整有效的激励体制，难以使管理人员树立正确的终身教育和继续教育的观念和意识，并将此作为自身发展的终身需求。目前，我国大多数基层公共图书馆管理人员都是迫于职称评定的压力，不得不进行学习和进修。而这也意味着他们在获得相应的职称之后，就不会再进一步学习。这种情况下，管理人员的素养并没有得到实质性的提升，而且工作能力还是处于原来的水平。现阶段，我国基层公共图书馆普遍存在“专家经济”的现象，也就是专业的管理人员数量严重不足，而且没有形成良好的学习环境。因而提升图书館管理人员的整体素养和现代化意识非常紧迫。
　　3. 没有制订有效的计划
　　基层图书馆管理人员的数量严重不足，尤其是综合型的管理人员较为缺乏。但是在招聘和录用图书馆人才过程中，管理人员往往会重视高水平、高素质的人才，忽视对已有人员的专业技能培训和职业素养提升。
　　针对基层图书馆管理人员的教育和培训问题，图书馆没有制订明确的教育和培训目标，导致管理人才团队的现代化建设过程中缺乏有效、全面的计划，且在继续教育方面，图书馆管理人员的培训工作没有针对性。大部分的基层图书馆管理人员学习的方式仅限于短期培训，但是这种培训没有效果，管理人员的工作能力和专业素养并不能够得到提升。这种具有随意性且缺乏目的性的培训并不能够提升基层图书馆管理的整体效率。
　　二、基层公共图书馆服务的改进策略
　　1. 高层管理人员必须提高对继续教育的认知
　　一方面，高层管理人员必须认识到培养图书馆人才的重要性，提升自身的意识和学习观念，时刻关注社会的发展与变化。另一方面，高层管理人员必须认识到图书馆的现代化建设并不能够完全依赖现代化电子设备，大部分的管理工作还需要专业的人才，因此，必须高度重视提升管理人员的业务能力和知识基础，将培养和引进复合型人才作为工作的首要任务。在基层图书馆的发展战略规划中，要将继续教育和终身教育作为指导，加大对基层图书馆继续教育和终身教育的投入，提升工作人员工作安排的计划性和针对性。
　　2. 普通管理人员必须树立终身教育意识
　　普通管理人员必须树立终身教育和继续教育的意识和观念，提升对教育的认知和重视，积极主动地为自己争取继续教育的机会，从而使继续教育发挥价值和意义。随着社会现代化水平的逐步加深，知识也在不断更新换代，在学校所获得的知识也会随着社会的发展而变得陈旧。在学校接受的教育、所获得的文凭并不是人们从事某一项工作的终极条件，而是从事这项工作的初始条件。因此，图书馆的管理人员必须从思想上意识到终身教育和继续教育的重要性，并提升学习的自觉性。当图书馆的管理人员具有继续教育和终身教育的意识后，就能够在学习过程中更加积极主动，而非为了职称等外界因素进行学习。自觉获得知识并提升自身素质是主观意识的转变，只有这样，图书馆的管理人员才能够适应社会发展的需求，避免被快速发展的社会淘汰。
　　三、结语
　　随着信息技术的快速发展，社会和自然科学之间的联系越来越密切，知识的更新换代速度越来越快，也意味着人才更新速度逐步提升。在未来社会的发展中，终身教育和继续教育必将成为社会发展的主旋律。基层公共图书馆承担着教育的职能，管理人员要时刻关注当前科技的发展方向，提升自身的服务水平，顺应时代发展对图书馆建设提出的要求。