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教育史观的形成是中国二、三十年代中国教育史学科发展与成熟的标志之一。不能说中国教育史学科已形成了自身的史学理论体系,但反映当时时代的特征,这一时期丰富多彩的教育史观,表现出中国教育史学科的自觉意识。
20世纪二、三十年代中国的几种教育史观试探
【摘 要】
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教育史观的形成是中国二、三十年代中国教育史学科发展与成熟的标志之一。不能说中国教育史学科已形成了自身的史学理论体系,但反映当时时代的特征,这一时期丰富多彩的教育史
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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华东师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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1998年2期
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