论文部分内容阅读
数学建模素养不仅体现在解决一个数学应用的问题,还蕴涵着内容、方法、步骤、手段、策略,乃至数学的精神。如何让学生向建模思维的深处行,落实建模的目标设定与实施,从而提高建模能力呢?课堂每个环节的总结和反思是关键。可从以下三个方面入手:反思问题类型,形成建模目标;反思思考方法,形成建模手段;反思解决过程,形成建模步骤,以培养学生的数学建模能力。