【摘 要】
:
生态语言学是一门新兴的学科,其研究方法并不确定,本研究借鉴韩立德语言三大元功能中的人际功能,其主要展n现人与人之间的交际互动,主要通过语气系统和情态系统体现,情态助动词是情态系统表达的主要方式之一,本研n究基于COCA的ecology语料库,对其情态助动词使用情况采取定量与定性相结合的方法进行分析,根据检索结果,n我们了解到主要使用can、may、would、will、could、should、must、might等情态助动词,利用这些情态助动词在不n同程度上增强听者的责任感,特别是强度情态的使用可以增强
【机 构】
:
东北林业大学外国语学院 黑龙江哈尔滨 150000
论文部分内容阅读
生态语言学是一门新兴的学科,其研究方法并不确定,本研究借鉴韩立德语言三大元功能中的人际功能,其主要展n现人与人之间的交际互动,主要通过语气系统和情态系统体现,情态助动词是情态系统表达的主要方式之一,本研n究基于COCA的ecology语料库,对其情态助动词使用情况采取定量与定性相结合的方法进行分析,根据检索结果,n我们了解到主要使用can、may、would、will、could、should、must、might等情态助动词,利用这些情态助动词在不n同程度上增强听者的责任感,特别是强度情态的使用可以增强人们保护环境的决心。
其他文献
随着物质文化生活水平的提高,人们对于科技的依赖越来越高,进而形成了人们的惰性,拖延问题越来越成为人们n自律生活、高效率工作的阻碍。为了高质量、高效率发展,我们对年轻一代特别是大学生群体进行了深入的调查,n希望能够利用数据以及调查结果展示出引起拖延问题的原因,拖延问题形成的心理过程以及有效改善拖延问题的方n法措施。
高校思政教育的重点是以立德树人为中心,将思政教育贯穿学生学习的全过程。高校要在国家政策指导下,根据学n校需求构建教书育人、实践育人、管理育人、服务育人的合力育人机制,以突破传统思政教育的束缚,在丰富教育n内容和途径的前提下整合校内外资源,形成教育合力,为国家培养优秀人才。
阅读是初中英语教学的重要内容,是培养学生英语语言能力的重要途径。在新课改教育背景下,为了推动英语教育n的发展,满足学生的学习需求,教师应加强教学策略的创新,探索出更加高效的教学方法提高英语阅读教学效率。n分层教学法的运用为初中英语阅读课堂带来了新的生机,面对存在差异性的学生,分层教学法可以兼顾整体教学优n势,为不同层次的学生制定不同的学习任务,有效解决英语教学两极分化问题,有效促进整体教学效率的提升。
在素质教育理念下,“以生为本”的班级管理理念符合教师的创新发展规律,不仅能够坚持执行以学生为中心的班n级管理理念,还能促进学生在高中阶段的全面发展。在高中班级管理中,教师应根据高中生的年龄特征和身心发展n规律,采取有效的高中班级管理策略,促进学生在学习方面和心理方面的全面发展。基于此,本文通过分析高中班n级管理的现状,探究以学生为中心的高中班级管理策略。
良好的开端就是成功一半,在初中时期的英语教学过程中,科学、合理的教学导入能够为后续开展的教学活动奠定n良好的基础,也能够在一定程度提高学生在课堂中的参与度以及积极性,强化课堂中的整体效果。基于此,在新课n改的背景下,初中英语教师应当重视教学过程中的导入环节,利用新颖的形式来吸引学生的注意力,为学生营造轻n松、愉快的学习环境,激发学生学习的积极性。
在传统的教育模式下,初中校园并不重视教研工作,将发展的重点放在如何提高学生学习成绩方法,没有整体形成n教研的氛围。而随着教育体系的不断完善,各级部门以及学校均开始意识到教研管理的重要性,鼓励教师结合教学n实际,开展教研工作。但是根据目前初中学校的实际发展情况来看,学校整体的教研管理水平较差,还存在很多不n足。基于此,本文从科研的角度出发,探究几点学校教研管理的策略。
伴随着教育工作在新时代的推进,互动教学作为新课改背景下教育领域采用的教学模式,在各个学科中的应用越来n越广泛。作为一种创新型的教学方法,互动教学在高中英语中的运用对教学效率的提升带来了巨大帮助,也为新课n改工作的推进发挥了积极作用。由此,本文将结合新课改背景下互动教学在高中英语教学中的应用现状,分析互动n教学对高中英语教学带来的启示和运用方式。
社会责任是生物学科核心素养培养目标之一,也是当下生物核心素养培养教学中最易被教师忽视的一个方向。培养n学生生物社会责任素养,既是社会对人才的基本需求,也是保证学生学业发展的基本条件。除了重视度不高外,社n会责任培养中还存在着方法、策略低效的问题。于此,建议教师关注提升学生社会与生物关联意识、内容联系生活n实际、创设社会化情境、组织讨论辩论、安排学生参与社会实践活动等策略。
“两弹一星”精神是我国国防事业的重要里程碑,意寓着热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同和勇于n攀登。大学生作为中华民族的希望和未来,其意识形态和价值观念应当与社会主流意识形态相一致。为此,要在大学n生思想道德教育中融入“两弹一星”的精神,分析当前大学生思想道德教育存在的问题和不足,探讨“两弹一星”精n神融入新时代大学生思想道德教育的路径和运行机制,充分体现“两弹一星”精神在大学生思想道德教育中的价值,n实现“两弹一星”精神在大学生思想道德教育的延伸和拓展,巩固和加强大学生思想道德教育的实效性。
在新时代背景下,信息技术教育正处于创新变革状态,若不能积极与时俱进,解决信息技术教育难题,则会对初中n生日后发展、信息技术掌握及运用造成一定负面影响,甚至会妨碍初中生获取更多知识与技能,影响其未来发展。n在这种情况下,教育工作者需抓住教育创新变革的时机,积极进行有效教育变革,提升信息技术教育效果。在实际n进行课堂教学期间,教育工作者还需通过教学内容与教学方式帮助初中生树立更积极、更健康的价值观、人生观与n世界观,积极培养高素养人才,不断提升初中生的学习能力与核心素养。教育工作者需将核心素养作为最主要的教n