【摘 要】
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在新冠疫情期间,高二生物组开始了网络教学的初探索。如何让网络教学成为教师有效的推手、学生强劲的助力呢?从2月10日至今,我们在不断地进行改进。一、茫然初学,发现问题:前期我们应对疫情的线上教学具体操作如下:准备电子教材→指定学生观看线上(升学e网通)线下(汉水丑生)视频→整理重点资料→布置作业→答疑解惑。运行这种模式,我们发现部分学生的重视度不高,参与度不够,师生互动性不多,教师的操作不便等问题。针对这些问题,我们逐一去破解。
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在新冠疫情期间,高二生物组开始了网络教学的初探索。如何让网络教学成为教师有效的推手、学生强劲的助力呢?从2月10日至今,我们在不断地进行改进。一、茫然初学,发现问题:前期我们应对疫情的线上教学具体操作如下:准备电子教材→指定学生观看线上(升学e网通)线下(汉水丑生)视频→整理重点资料→布置作业→答疑解惑。运行这种模式,我们发现部分学生的重视度不高,参与度不够,师生互动性不多,教师的操作不便等问题。针对这些问题,我们逐一去破解。
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