【摘 要】
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“分饼”是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要内容是认识真分数、假分数和带分数,是在学生进一步认识分数意义的基础上进行教学的.书中创设了“
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“分饼”是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要内容是认识真分数、假分数和带分数,是在学生进一步认识分数意义的基础上进行教学的.书中创设了“唐僧取经”中4个人平均分5张饼的问题情境,设置了4个问题,层层递进帮助学生理解真分数、假分数和带分数.其中问题1是结合情境和直观图,引出假分数和带分数的表示方法;问题2是解决“分饼”问题的另一种方法,让学生在交流辨析中弄清楚该如何表示分饼的过程;问题3是在前两个问题的基础上,认识真分数、假分数的含义,揭示真分数、假分数的概念;问题4是了解真分数、假分数与1之间的关系.如何借助教材设计的问题,实现在教学中以学生的学为中心,引导学生自己找出解题思路,让学生的思考真正发生呢?
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