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基础教育课程改革呼唤着智慧型教师的生成，智慧型教师在专业发展中体现为智慧性教学，这种智慧型教学包括教学解读的智慧、教学互动的智慧、教学反思和行动研究的智慧。在实践中，教师教育智慧的形成途径是多方面的，因而，英语教师必须从多层面、多途径生成教育智慧。
高中英语教师的教学智慧与专业成长
【摘 要】
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基础教育课程改革呼唤着智慧型教师的生成，智慧型教师在专业发展中体现为智慧性教学，这种智慧型教学包括教学解读的智慧、教学互动的智慧、教学反思和行动研究的智慧。在实践中
【机 构】
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福建师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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新课程研究(教师教育)
【发表日期】
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2008年2期
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