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高职院校承担着为国家培养技术应用型人才和高技能型人才的责任,教师作为高职院校的关键一环,激励机制显得颇为重要。从“需求层次论”和“ERG”理论来看,可以发展为主体、时间、空间、价值四维度,进行问题排查和对应的激励机制构建,寻求最适合的高职教师评价制度和方法。
多维度的高职教师激励机制构建探讨
【摘 要】
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高职院校承担着为国家培养技术应用型人才和高技能型人才的责任,教师作为高职院校的关键一环,激励机制显得颇为重要。从“需求层次论”和“ERG”理论来看,可以发展为主体、时
【机 构】
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长江职业学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2017年度重大招标课题“湖北省高职教育办学质量评价体系研究”(2017ZDZB12),2018年度湖北技能型人才培养研究中心重大项目“高职教育教师满意度研究”(2016JA006)
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