【摘 要】
：
箬横镇推广轻型栽培抛秧技术收稿日期：１９９６年９月１７日温岭市箬横镇大力推广轻型栽培抛秧技术，取得了显著的成效。全镇１９９６年种植早稻１９６６．７公顷，其中推广抛秧面积就达３４１．５公顷，占温岭市的１／２、台州市的１／４。平
论文部分内容阅读
箬横镇推广轻型栽培抛秧技术收稿日期：１９９６年９月１７日温岭市箬横镇大力推广轻型栽培抛秧技术，取得了显著的成效。全镇１９９６年种植早稻１９６６．７公顷，其中推广抛秧面积就达３４１．５公顷，占温岭市的１／２、台州市的１／４。平均每公顷产量达到７６３５公...
箬 Hengzhen promotion of light cultivation and throwing technology Received: September 17, 1996 Wenling City Heng Wang town to promote light cultivation and throwing technology, and achieved remarkable results. The town of 1966.7 hectares of early rice planted in 1996, of which the promotion of throwing area reached 341.5 hectares, accounting for 1/2 of Wenling City, Taizhou 1/4. The average yield per hectare reached 7635 public ...
其他文献
受高考应试教育指挥棒影响,一些陈旧的教育教学观念和教学方法手段,在当前的高中物理教学工作中还一定程度地存在,在新课程改革过程中,越来越不协调,成为了提高教学成效的障碍。本文主要针对这些弊端进行分析,并探究解决的有效途径。 一、当前高中物理教学存在的主要弊端 1.没有充分培养学生的预习习惯。 进入高中阶段后,许多学生没有能够有效开展预习活动,究其原因,一方面是学生在初中阶段没有形成这样的良好习
福建省龙岩市东宫下高岭土是由白云母花岗岩经风化作用形成。主要矿物有高岭石、云母、7A埃洛石、石英和长石。简单地使用衍射峰强度对比法(K值法)无法区分高岭石与7A埃洛石
在新的课程体系下,传统的教学方法已经不能适应课堂的需要。为适应课程改革,应采用新的教学模式,即:“自学、实验、探索”的新课堂教学模式。这种新的教学方法,突破了“教师
在新课程标准背景下,让学生学会学习、培养学生自主探究的学习能力已成为地理课堂教学的首要重任。案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实
摘 要: 教学过程实际上是师生情感交流的过程,同时也是学生与学生合作交流的过程,如果高中化学教学忽视师生和生与生的互动,那么,从本质上讲就不能称为教学,最多称之为学生听讲座或报告而已。在新课程背景下,高中化学教学中的师生互动,已经开展得越来越丰富,但不可否认,某些课堂上的某些互动,流于形式,纯粹为了互动而互动,而全面提高学生的科学素养没有任何帮助。那么,怎样做好高中化学中的互动,使之更有效率呢?本
摘 要: 中考在即,为抓好九年级化学总复习,本文作者根据九年级化学内容多,时间紧,学生学习化学的新鲜感明显减弱,学生学习水平的不平衡与心理素质的差异等特点,并结合教学实际探讨了如何大面积提高复习课的教学质量的措施。 关键词: 九年级化学复习 知识体系 方法与策略 一年一度的中考即将来临,紧张的全面复习即将开始。九年级化学复习的特点是内容多,时间紧,加之学生学习化学的新鲜感明显减弱,学生学习
一三二团自1991年开始引进种植85—174品系,现已累计种植了10余万亩地.85—174品系单铃重,坐桃集中,果枝紧凑,节间适中,生长势及丰产性能强.一般亩保苗株数在1.1—1.2万.单株
小麦播后于厢面盖一层稻草,有调温、调培、抑制杂草、培肥地力等作用。麦田盖草须注意以下五点。 1.精细整地 精耕细整,有利小麦根系生长发育。播种要深浅一致,落籽均匀,播
常州市2008年中考试第27题【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时,燃烧火焰为黄色,其原因可能是:_______________。以及第29题电解水的实验改进题,两题的难度系数分别为0.5和0.7,但两题的得分率分别为39%和31%,都很低。反思这一现象,造成此种现象的主要原因是教师在平时的教学过程中对实验不够重视,具体体现在以下几点。 (1)升学的指挥棒左右着教师。教
记忆是人脑对过去经历的事物的反映,记忆是人类获得知识、积累经验的重要手段,学习成绩的好坏主要取决于解决问题能力的强弱,而要解决问题,首先要有一定的记忆。在中学化学教学中,学生普遍反映化学这门课是“一学就会,一听就懂,一多就乱,一长就忘”。在每节课堂里,部分学生听得津津有味,看书也不感到难懂,但时间一长,该记的记不住,该理解的不太清楚,认为要记要背的内容太多,记忆负担很重。因此,如果没有科学的记忆方