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为了真正实现课改后师生角色转换，可采用“自学—研讨—点拨—反思”四步教学范式。通过四步教学范式可有效适应课改需求，可最大限度提升语文教学的质量和挖掘学生的潜力，达到满足学生终生学习和发展的目的。
“四步教学范式”在语文课堂中的运用
【摘 要】
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为了真正实现课改后师生角色转换，可采用“自学—研讨—点拨—反思”四步教学范式。通过四步教学范式可有效适应课改需求，可最大限度提升语文教学的质量和挖掘学生的潜力，达到满
【机 构】
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四川省苍溪实验中学校
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2004年期
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