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【摘要】对初中数学这一门学科来讲，在实际教学的过程中，其要求学生具备良好的逻辑思维，才能够将抽象化的问题具体化.所以，在这样的情况之下，为了更好地实现新的发展目标，积极培养学生具备一定的开放性思维能力，并通过学习能力的培养，提升学生的学习水平是非常重要的.因此，本文在对这一课题进行合作研究的过程中，主要从加强开放性思维在初中数学教学中应用的重要意义入手，在对基本内容进行论述的基础之上，不断探索提升初中上数学逻辑思维培养水平的措施，从而更加有效的采取相关的措施，提升对策研究的有效性.
【关键词】开放性思维，初中数学，教学模式
从整个历史发展进程的角度来看，可以充分认识到，数学对人们的生产生活是有着非常重要的影响，很多的生活常识中都需要数学内容的支撑，才能够有效的对其人类文明进行有效的推动.落实到初中数学学习中来，在新课程改革的推动之下，其要求学生具备良好的综合素养，并通过这些学习能力的推动来对集体进行系统的解答.所以，针对此种发展特点，初中教师应该不断对其具体的数学知识进行有效的分解，通过学生思维的培养时期，可以更好地加强不同思维类型的创新，从而更加有效的发挥开放性思维的重要意义.
一、加强开放性思维在初中数学教学中的重要意义
在实际对本课题的相关内容进行一个探究的过程中，通过调查分析可以看到，当前数学知识是比较复杂的，很多情况之下，抽象性的知识占了较大的比例，如果不能有效的对其开放性思维进行系统的推广，将会使得很多复杂的知识不能有效的攻克.一些学生在对数学知识进行学习的过程中，很难领会到其中的本质要求，不能取得良好的学习效果.所以，積极加强开放性思维的有效培养是非常重要的，其对后续学业的有效推动也具有非常重要的影响，可以更好地奠定良好的理论基础.
二、加强开放性思维在初中数学教学中应用的重要措施
从基本论述中，可以充分认识到，在实际对数学知识的框架进行有效把握的过程中，积极利用全新的发展结构来对数学知识的整体内容进行有效的拓展，对学生自身思维能力的有效调动以及整体思维的开拓是有着非常重要的影响的.所以，在这种情况之下，教师应该不断加强引导作用的有效发挥，并在这个过程中，通过具体问题的分析，来对学生的开放性思维进行有效的把握，通过一题多解等相关的思维训练，达到一定的教学效果，具体来讲，其措施我们主要从以下几个方面进行分析和论述.
（一）加强学生创新能力的有效培养
在对数学知识进行有效把握的过程中，为了更好地对其发展的思维进行有效的建立和完善，可以充分通过模仿和知识引导来对知识内容进行有效的分析.也就是说，不能只是以“灌溉式”的教学为基本的教学基调，而要从学生思维发展的角度来看，让学生通过自身解题思维的讲解使数学学习变得更加轻松.比如，在实际对立体几何的知识进行学习的过程中，很多题目都有着多种解题方法，在这样的情况之下，可以让学生到讲台上对题目讲解发表自己的看法，并与其他学生进行沟通与交流，从而更好地对自身的解题方法进行有效的完善，对学生自身学习事业的有效拓展以及良好学习习惯的养成也具有非常重要的推动意义.
（二）创新教学方法，加强举一反三
对初中数学的知识来讲，在实际讲解的过程中，应该从不同的视角对问题进行有效的分析.而为了更好地培养学生开放性开放性的思维，应该通过一道题的讲解来对多种解题方法进行有效的把握，不断对学生的知识思维限制进行系统的突破，在这个过程中，通过各个不同知识点的有效串联，使学生会构建起整个数学知识骨架.比如，在对日常教学活动进行有效开展的过程中，积极布置一题多解的学习任务，在训练的过程中.可以通过周考、月考等相关的方法，使学生不断加强多种解题方法的把握，并分析各种解题方法的利和弊，在实际考试的过程中应该如何选择解题方法，从而更好地加强数学知识的融会贯通.
（三）创新题型加强题目开发
第三个方面的内容，我们主要讨论的是题目的编写，在对开放性的思维有效建立和完善的过程中，积极利用学生的自主学习能力，不断加强自编题目的有效开发是非常重要的.也就是说学生可以成为课堂的小老师，在实际学习的过程中可以将学生分为几个不同的小组，每个小组在日常学习中可以分阶段进行出题，这样可以有效地将数学知识与开放性思维的内容进行系统的融合，让学生发挥自身的想象力，不断加强题目的钻研.比如，在对几何证明的题目进行讲解的过程中，可以让学生自主的开发一些题目，应该利用如何的思考方式对题目进行证明和解答，从而更好地加强学习计划和方案的有效落实.
（四）加强制度约束培养良好习惯
最后一个方面的内容主要讨论的是良好习惯的养成.我们都知道，开放性思维的形成并不能一蹴而就，而要慢慢培养.所以，在这样的情况之下，不仅要培养学生了解数学知识的广度，也要从深度和维度的角度出发，引导学生找到正确的学习方向，在这个过程中，要通过良好的教学制度，加强学生学习习惯的有效养成.比如，在学习新的知识之后，要加强课堂知识的巩固，通过课后练习以及其他题目的把握，对新学习的知识进行系统的复习，并通过错题巩固等来对整个数学思考的思维内容进行了系统的完善.
三、结束语
综上论述，为了更好地提升初中学生自身的学习能力，积极培养其良好的开放性思维是非常重要的.在这个过程中，相关教师还要充分从自身的教学实际出发，结合学生的学习特点，采取相应的措施，从而更好地提升自身的教学质量和教学水平.
【参考文献】
[1]陈澎.初中生解决开放性数学应用问题的差异性研究[D].广州：广州大学，2012.
[2]孙惠华.中学数学开放性教学模式的理论与实践研究[D].南昌：江西师范大学，2003.
[3]曹一鸣.数学教学模式的重构与超越[D].南京：南京师范大学，2003.
【关键词】开放性思维，初中数学，教学模式
从整个历史发展进程的角度来看，可以充分认识到，数学对人们的生产生活是有着非常重要的影响，很多的生活常识中都需要数学内容的支撑，才能够有效的对其人类文明进行有效的推动.落实到初中数学学习中来，在新课程改革的推动之下，其要求学生具备良好的综合素养，并通过这些学习能力的推动来对集体进行系统的解答.所以，针对此种发展特点，初中教师应该不断对其具体的数学知识进行有效的分解，通过学生思维的培养时期，可以更好地加强不同思维类型的创新，从而更加有效的发挥开放性思维的重要意义.
一、加强开放性思维在初中数学教学中的重要意义
在实际对本课题的相关内容进行一个探究的过程中，通过调查分析可以看到，当前数学知识是比较复杂的，很多情况之下，抽象性的知识占了较大的比例，如果不能有效的对其开放性思维进行系统的推广，将会使得很多复杂的知识不能有效的攻克.一些学生在对数学知识进行学习的过程中，很难领会到其中的本质要求，不能取得良好的学习效果.所以，積极加强开放性思维的有效培养是非常重要的，其对后续学业的有效推动也具有非常重要的影响，可以更好地奠定良好的理论基础.
二、加强开放性思维在初中数学教学中应用的重要措施
从基本论述中，可以充分认识到，在实际对数学知识的框架进行有效把握的过程中，积极利用全新的发展结构来对数学知识的整体内容进行有效的拓展，对学生自身思维能力的有效调动以及整体思维的开拓是有着非常重要的影响的.所以，在这种情况之下，教师应该不断加强引导作用的有效发挥，并在这个过程中，通过具体问题的分析，来对学生的开放性思维进行有效的把握，通过一题多解等相关的思维训练，达到一定的教学效果，具体来讲，其措施我们主要从以下几个方面进行分析和论述.
（一）加强学生创新能力的有效培养
在对数学知识进行有效把握的过程中，为了更好地对其发展的思维进行有效的建立和完善，可以充分通过模仿和知识引导来对知识内容进行有效的分析.也就是说，不能只是以“灌溉式”的教学为基本的教学基调，而要从学生思维发展的角度来看，让学生通过自身解题思维的讲解使数学学习变得更加轻松.比如，在实际对立体几何的知识进行学习的过程中，很多题目都有着多种解题方法，在这样的情况之下，可以让学生到讲台上对题目讲解发表自己的看法，并与其他学生进行沟通与交流，从而更好地对自身的解题方法进行有效的完善，对学生自身学习事业的有效拓展以及良好学习习惯的养成也具有非常重要的推动意义.
（二）创新教学方法，加强举一反三
对初中数学的知识来讲，在实际讲解的过程中，应该从不同的视角对问题进行有效的分析.而为了更好地培养学生开放性开放性的思维，应该通过一道题的讲解来对多种解题方法进行有效的把握，不断对学生的知识思维限制进行系统的突破，在这个过程中，通过各个不同知识点的有效串联，使学生会构建起整个数学知识骨架.比如，在对日常教学活动进行有效开展的过程中，积极布置一题多解的学习任务，在训练的过程中.可以通过周考、月考等相关的方法，使学生不断加强多种解题方法的把握，并分析各种解题方法的利和弊，在实际考试的过程中应该如何选择解题方法，从而更好地加强数学知识的融会贯通.
（三）创新题型加强题目开发
第三个方面的内容，我们主要讨论的是题目的编写，在对开放性的思维有效建立和完善的过程中，积极利用学生的自主学习能力，不断加强自编题目的有效开发是非常重要的.也就是说学生可以成为课堂的小老师，在实际学习的过程中可以将学生分为几个不同的小组，每个小组在日常学习中可以分阶段进行出题，这样可以有效地将数学知识与开放性思维的内容进行系统的融合，让学生发挥自身的想象力，不断加强题目的钻研.比如，在对几何证明的题目进行讲解的过程中，可以让学生自主的开发一些题目，应该利用如何的思考方式对题目进行证明和解答，从而更好地加强学习计划和方案的有效落实.
（四）加强制度约束培养良好习惯
最后一个方面的内容主要讨论的是良好习惯的养成.我们都知道，开放性思维的形成并不能一蹴而就，而要慢慢培养.所以，在这样的情况之下，不仅要培养学生了解数学知识的广度，也要从深度和维度的角度出发，引导学生找到正确的学习方向，在这个过程中，要通过良好的教学制度，加强学生学习习惯的有效养成.比如，在学习新的知识之后，要加强课堂知识的巩固，通过课后练习以及其他题目的把握，对新学习的知识进行系统的复习，并通过错题巩固等来对整个数学思考的思维内容进行了系统的完善.
三、结束语
综上论述，为了更好地提升初中学生自身的学习能力，积极培养其良好的开放性思维是非常重要的.在这个过程中，相关教师还要充分从自身的教学实际出发，结合学生的学习特点，采取相应的措施，从而更好地提升自身的教学质量和教学水平.
【参考文献】
[1]陈澎.初中生解决开放性数学应用问题的差异性研究[D].广州：广州大学，2012.
[2]孙惠华.中学数学开放性教学模式的理论与实践研究[D].南昌：江西师范大学，2003.
[3]曹一鸣.数学教学模式的重构与超越[D].南京：南京师范大学，2003.