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追求概念理解的逆向教学设计与思考——以“多面体的概念”为例
追求概念理解的逆向教学设计与思考——以“多面体的概念”为例
来源 :上海中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mater
【摘 要】
:
数学是一门概念驱动的学科.逆向设计是一种“以终为始”、“向标而行”的教学设计,旨在激发学生深层次学习,促进学生对概念的理解和应用.笔者阐释逆向教学设计的模式及价值,
【作 者】
:
吴燕明
【机 构】
:
200129 华东师范大学附属东昌中学
【出 处】
:
上海中学数学
【发表日期】
:
2021年1期
【关键词】
:
概念理解
逆向设计
多面体的概念
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数学是一门概念驱动的学科.逆向设计是一种“以终为始”、“向标而行”的教学设计,旨在激发学生深层次学习,促进学生对概念的理解和应用.笔者阐释逆向教学设计的模式及价值,运用三阶段模式进行逆向设计的实践、探索与思考.
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