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小学生思维认知能力有其特殊性,直观思维发达、抽象思维欠缺是小学生的主要思维特点.教师深入剖析几何直观的数学内涵,依托几何直观教学,实现推动数感养成、梳理数学关系、揭示数学规律、形塑应用能力的多维教学目标,切实将几何直观贯穿于整个学科教学过程当中,最大限度地体现和发挥几何直观的教学促进价值.
小学数学几何直观教学策略探析
【摘 要】
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小学生思维认知能力有其特殊性,直观思维发达、抽象思维欠缺是小学生的主要思维特点.教师深入剖析几何直观的数学内涵,依托几何直观教学,实现推动数感养成、梳理数学关系、揭示数学规律、形塑应用能力的多维教学目标,切实将几何直观贯穿于整个学科教学过程当中,最大限度地体现和发挥几何直观的教学促进价值.
【机 构】
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山东省日照市实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2022年1期
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