市场经济下国有企业经济管理探讨

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随着时代的变迁和经济水平的大幅提升,我国各企业迎来了蓬勃发展。市场经济环境下,企业面临激烈的竞争压力,做好企业经济管理能够提高企业市场竞争力,有助于企业长远稳定地发展。然而,随着市场环境的不断改变,在项目经济管理中,经常会面临各种风险问题的产生,需要国有企业加强项目经济管理风险研究工作,才能提升项目经济管理水平。本文对企业经济管理存在的问题进行分析,探讨市场经济下企业经济管理策略,以供参考。
其他文献
<正>上海市静安区教育学院附属学校是一所九年一贯制公办学校,其教育理念蕴含着“创新课程研发”和“综合能力培养”天然基因。特别是我校推行后“茶馆式”教学以来,通过“议”,使得学生在最短的时间内得到最大的收获,且综合学习能力获得显著提升。我校首创的“趣普课程”,是以主题为引领,既整合课程内容,又整合多种教学方式,旨在培育学生核心素养的一种新的教学样态。笔者采用这种新型教学样态,根据单元主题设计并优化教
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目的:探讨在乳腺癌患者中采取早期阶段性康复锻炼的效果。方法:依照随机数字表法将我院2019年3月—2021年3月收治的98例乳腺癌患者分为对照组和观察组,各49例。对照组采取常规干预,观察组在对照组基础上实施早期阶段性康复锻炼,干预6个月。比较两组康复锻炼依从性、患肢功能康复情况、并发症发生率和患者满意度。结果:观察组康复锻炼总依从率高于对照组,术后6个月患肢前屈、后伸、内收、外展幅度均大于对照组
导学互动教学模式能够促进学生创造能力、自主学习能力的提高,且课堂中倡导互动交流,既提高了学生的积极性,也提升了学习效率。在教学中,教师要积极实践,构建完善的导学互动模式。特对“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响进行分析,总结归纳导学互动模式的具体落实方法,为初中数学课堂带来推波助澜的效果。
披露上市公司关联方交易是上市公司的职责所在,上海电气通讯公司卷入“专网通信”风波,正是由于关联方交易引起的,最终导致母公司上海电气大幅亏损。本文剖析了此次暴雷风波中上海电气通讯公司的内在隐患,梳理了其交易关系网,同时提出案例反思,以期指导上市公司对关联方交易的重视。
英语新课标教材讲求以人为本,教师在教学过程中要立足教材,更应该超越教材。教师在教学过程中不能过分依赖教材,而应对教材内容进行提升,不应当机械地灌输教材的知识,而应该进行创造性教学,结合学生的实际情况,创造性、个性化地进行教学内容的丰富。
小学数学教学既要关注数学知识的有效教学,引导学生构建系统全面的数学认知体系,又要搭建多元化的数学实践应用平台,为学生灵活运用所学知识解决问题提供更多机会,让学生在“算用结合”教学模式下强化技能和提升能力。文章指出,教师要拓宽数学学科教学视野,从以用引算、以用明理、以用启思、以用促算等角度入手,架设“算用结合”教学桥梁,深化学生对数学知识的认知理解,提升数学课堂品质,打造“知行合一”的数学课堂。
初中数学提问教学模式主要分四个步骤:设疑定向、引疑探究、质疑回授、置疑拓思。主要教学依据就是将传统的枯燥乏味的数学课堂从教师手中转移到学生手中,体现了学生的学习主体地位。教师作为一个引导者带领着学生思考和探究,最终达到提升学生学习积极性,拓展数学思维的目的。基于此,本文通过初中数学提问教学模式的优点入手,分析其遵循的基本原则,并提出相关策略。
学位
自新课改不断深入,对教育教学提出更为严格的要求,传统注入式教学俨然已无法满足新课改需求。翻转课堂的出现及使用打破了传统课堂教学的桎梏,其特点为凸显以生为主体、师为主导,益于师生之间良性互动,激发学生参与课堂学习兴趣,从而使教学的效果最大化。文章阐述了翻转课堂教学模式的内涵及意义,分析了现阶段数学教学中面临的困境,以及翻转课堂教学模式应用原则,重点研究了其应用策略,以期为数学教学高质量发展提供理论参
学生受认知等因素影响,存在明显的个体差异性。对此,教师要尊重学生的个体差异性,因材施教,采取分层教学模式,促使学生在原有基础上实现发展、提升。针对数学知识抽象性强、难度大等特点,教师可在数学教学中实施分层教学。文章在分析分层教学模式的内容、数学课堂存在问题的基础上,探究分层教学模式在数学课堂教学中的应用意义、应用策略,以此激发学生的学习兴趣,树立学生的学习信心,发展学生的数学学习能力。