新课改已经从理念层面进入实际操作的探索阶段，随着实践活动的不断深入。逐渐暴露出不少问题。尤其是农村中学体育教学改革的实践，这些困难已成为制约农村中学课程改革的瓶颈，制约着改革的深入。如果我们忽略解决这些困难。那么“课改”可能成为一种“运动”或成为“穿着新鞋走旧路”的形式主义。本人通过调查周边地区部分农村中学的课堂改革情况，概括出以下三个方面的困难。
　　
　　困难一：不知用什么教
　　
　　新课改涉及的范围之广、运作的速度之快和课程体系改革之复杂是空前的。而教师的观念技能尚未准备就绪。虽然经过培训。但缺乏深度，缺乏可借鉴的参考。教材过于城市化，理想化，不适应农村学生现有的价值观和现有运动技能的水平以及兴趣特点，教师运动技能储备不足。
　　我认为要克服当前的这种困难，一是组织教师进一步学习，从深层次理解改革的内涵，在重视学生兴趣的前提下，加强对学生体育价值观与责任感的教育。重视学生对体育需要的引导。二是加强校际之间的交流和合作，集思广益。三是改革课堂的组织形式，推行男女分班合作，或兴趣特长分组，做到人力资源优化配置。
　　
　　困难二：教师运动技能滞后
　　
　　新课程需要我们教师有多种运动技能的储备，不仅要一专多能，而且要与时俱进，知识技能更新和发展是必然的，因为社会发展的同时需要教育超前发展，其中最关键的还是师资。我们仅仅要求自己拥有“一桶水”是不够的，而是要始终拥有一栖新鲜的活水，我们只有不断地学习，才能适应时代的要求。
　　解决这一问题，一是教师本人要个人运动技能进修，要制定个人专业发展计划。利用假期到校外体育机构进行学习，也可通过媒体工具进行学习。二是教研部门要有计划地组织教师培训，特別是新项目推广培训。三是教育行政部门要制定教师定期进修制度，强制性地进行专业进修，国外有些地方进修制度银值得我们借鉴。
　　
　　困难三：场地、器材的缺乏
　　
　　俗话说：巧妇难为无米之炊。场地、器材缺乏是农村中学的普遍现象，即使有一些器材，也是成人标准竞技类的器材，缺乏新课程理念下体育教学所需的器材。本人认为解决这一问题。一是对现场地进行必要的改造，在新建场地时，要有长远目标，兼顾场地的综合使用。二是将现有器材变通使用，尽可能做到一物多用，如跳高架可作为球门、羽毛球、排球球网、乒乓球台可当打小排球之用。三是我们自己可以动手自制一些。市场上出售往往是标准化的，地方教材、校本教材的器材一般难以买到。需要自制。四是争取学校重视，加大投入，逐步购置。