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【内容摘要】针对语文这一学科而言，该学科本身就具有较强的人文性，是人类文化当中非常重要的组成部分，在渗透传统文化这一方面有着非常大的优势。因此，身为一名小学教师，在语文教学的实际开展中，也应承担起自身的责任，实现传统文化的传承和传播等，使得语文教学的内涵变得更加丰富。基于此，本文将以此为话题，对传统文化的传播和传承对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】小学语文传统文化渗透路径
前言
新课标倡导，语文这一学科是非常重要的交际工具，也是人类文化当中非常重要的构成部分，在学科教育中渗透好传统文化，是教师在教学实践中责无旁贷的任务。因此，小学教师在语文教学的开展当中，也应意识到传统文化渗透的重要性，并要对教材内容进行挖掘，在此基础上实现文化渗透等，使得学生在学习中受到更多的影响和感染，将学科价值更好地展现出来。
一、展现汉字之美，传承传统文化
学生在开展语文学习的过程中，汉字是非常重要的基础，也是古代祖先们在社会实践当中不断创造出来的，是传统文化中非常重要的产物[1]。因此，在渗透和传承传统文化的过程中，教师就可以从汉字上入手，将汉字的美感更好的展现出来，使得学生意识到我国的传统文化是博大精深的，真正的实现传统文化的继承和发扬。
例如，针对“孝”这个汉字，上半部分是一个“老”字，下半部分是一个“子”字，两者间组合在一起，才形成“孝”这个字，老代替上一代、子代表下一代，上下融为一体称之为“孝”。在“孝”这一汉字当中，所蕴含的道理是非常丰富的，上一代要教育好下一代，而下一代也要孝顺上一代，通过这样的讲解，可以使得学生懂得孝敬、孝顺父母等，以此来实现良好的文化渗透，促使传统文化和语文教学的有效结合。
二、结合教材内容，传承传统文化
在语文教学当中，课堂往往是主阵地，也是教师实现传统文化渗透的场所。在语文教材当中，每一篇文章都是创编者精挑细选的，其中蕴含着非常多的传统文化，都是教师在传承传统文化当中的可用素材。因此，在实践教学中，教师也应利用好这些内容，使得传统文化的渗透效果达到最佳[2]。
例如，在讲解《桂林山水》一课的过程中，这是非常著名的一篇文章，作者在文章中借助形象、优美的笔触，将桂林山和漓江水的景致展现了出来，充分的展现了作者对我国大好山河的热爱之情。因此，在实践教学的开展当中，教师也可以带领学生对文章中的用词用句进行解析，使得学生在这一其中感受到语言美、文字美、景色美等，实现文化的有效渗透。
三、借助节日契机，传承传统文化
最近几年来，一些从国外引入的节日，如情人节、圣诞节、愚人节等，在我们的国家当中大行其道，但却使得一些我国的传统节日被忽视掉。因此，小学教师在语文教学当中，在渗透传统文化时，也应发挥好在此方面的效用，巧妙地借助节日文化等，实现传统文化的继承和发扬，使得学生对节日文化有更加深入、全面的了解。
例如，我国的传统文化、节日文化都是非常悠远的，内涵非常丰富。因此，在每一个节日即将到来时，教师都可以开展一个主题活动，让学生先在课前对节日的相关资料进行收集，在课堂中共享出来，使得学生对我国的传统文化、节日文化形成更加深刻的感知，这对于传统文化的继承和发扬是非常重要的。
四、开展文化活动，传承传统文化
我国的民族文化是源远流长、博大精深的，但小学生在开展文化学习的过程中，非常容易受到兴趣爱好和理解能力的限制，这就使得教师一定要选择正确的渗透方式，只有这样才能真正的实现传统文化的渗透，达到理想中的教学成效。
例如，在教学中，教师可以让学生阅读一些文化经典——《弟子规》、《三字经》等，并在此基础上拓展一些实践性活动，如知识竞赛、课本剧等等，这些的形式都是小学生们非常喜爱的，使得学生在实际参与中兴趣盎然，实现传统文化的渗透，促使学生的综合素质得到进一步的增强。
五、引入现代技术，传承传统文化
众所周知，现代技术的感染力和影响力都是非常强的[3]。因此，在进行传统文化的渗透过程中，教师也可以挖掘传统文化在此方面的效用，真正的实现传统文化的渗透和传承。
例如，教师可以为学生播放一些爱国故事、勤奋努力的视频等等，使得学生在实际观看中受到正面的影响，使得学生形成坚毅的学习品质和良好的言行习惯等，使得学生终身受益，实现传统文化的继承和发扬。
结论
综上所述，在传统文化的传承方面，语文这一学科的优势是非常大的，在学科中实现传统文化的渗透，是教师在教学中的一项任务。因此，在实践教学当中，教師一定要强化在此方面的认知，运用适当的策略和方法，实现传统文化的传承和渗透等，将语文学科的内涵和价值真正的展现出来，促使学生得到全面、综合的成长和发展。
【参考文献】
[1]温醒娥.情境教学法在小学语文教学中的应用探讨[J].教育教学论坛，2019（12）：215-216.
[2]蔺淑兰.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].才智，2019（9）：21.
[3]母燚华.浅谈如何利用信息技术手段来更好地辅助小学语文教学[J].才智，2019（9）：24.
（作者单位：甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇费家湾小学）
【关键词】小学语文传统文化渗透路径
前言
新课标倡导，语文这一学科是非常重要的交际工具，也是人类文化当中非常重要的构成部分，在学科教育中渗透好传统文化，是教师在教学实践中责无旁贷的任务。因此，小学教师在语文教学的开展当中，也应意识到传统文化渗透的重要性，并要对教材内容进行挖掘，在此基础上实现文化渗透等，使得学生在学习中受到更多的影响和感染，将学科价值更好地展现出来。
一、展现汉字之美，传承传统文化
学生在开展语文学习的过程中，汉字是非常重要的基础，也是古代祖先们在社会实践当中不断创造出来的，是传统文化中非常重要的产物[1]。因此，在渗透和传承传统文化的过程中，教师就可以从汉字上入手，将汉字的美感更好的展现出来，使得学生意识到我国的传统文化是博大精深的，真正的实现传统文化的继承和发扬。
例如，针对“孝”这个汉字，上半部分是一个“老”字，下半部分是一个“子”字，两者间组合在一起，才形成“孝”这个字，老代替上一代、子代表下一代，上下融为一体称之为“孝”。在“孝”这一汉字当中，所蕴含的道理是非常丰富的，上一代要教育好下一代，而下一代也要孝顺上一代，通过这样的讲解，可以使得学生懂得孝敬、孝顺父母等，以此来实现良好的文化渗透，促使传统文化和语文教学的有效结合。
二、结合教材内容，传承传统文化
在语文教学当中，课堂往往是主阵地，也是教师实现传统文化渗透的场所。在语文教材当中，每一篇文章都是创编者精挑细选的，其中蕴含着非常多的传统文化，都是教师在传承传统文化当中的可用素材。因此，在实践教学中，教师也应利用好这些内容，使得传统文化的渗透效果达到最佳[2]。
例如，在讲解《桂林山水》一课的过程中，这是非常著名的一篇文章，作者在文章中借助形象、优美的笔触，将桂林山和漓江水的景致展现了出来，充分的展现了作者对我国大好山河的热爱之情。因此，在实践教学的开展当中，教师也可以带领学生对文章中的用词用句进行解析，使得学生在这一其中感受到语言美、文字美、景色美等，实现文化的有效渗透。
三、借助节日契机，传承传统文化
最近几年来，一些从国外引入的节日，如情人节、圣诞节、愚人节等，在我们的国家当中大行其道，但却使得一些我国的传统节日被忽视掉。因此，小学教师在语文教学当中，在渗透传统文化时，也应发挥好在此方面的效用，巧妙地借助节日文化等，实现传统文化的继承和发扬，使得学生对节日文化有更加深入、全面的了解。
例如，我国的传统文化、节日文化都是非常悠远的，内涵非常丰富。因此，在每一个节日即将到来时，教师都可以开展一个主题活动，让学生先在课前对节日的相关资料进行收集，在课堂中共享出来，使得学生对我国的传统文化、节日文化形成更加深刻的感知，这对于传统文化的继承和发扬是非常重要的。
四、开展文化活动，传承传统文化
我国的民族文化是源远流长、博大精深的，但小学生在开展文化学习的过程中，非常容易受到兴趣爱好和理解能力的限制，这就使得教师一定要选择正确的渗透方式，只有这样才能真正的实现传统文化的渗透，达到理想中的教学成效。
例如，在教学中，教师可以让学生阅读一些文化经典——《弟子规》、《三字经》等，并在此基础上拓展一些实践性活动，如知识竞赛、课本剧等等，这些的形式都是小学生们非常喜爱的，使得学生在实际参与中兴趣盎然，实现传统文化的渗透，促使学生的综合素质得到进一步的增强。
五、引入现代技术，传承传统文化
众所周知，现代技术的感染力和影响力都是非常强的[3]。因此，在进行传统文化的渗透过程中，教师也可以挖掘传统文化在此方面的效用，真正的实现传统文化的渗透和传承。
例如，教师可以为学生播放一些爱国故事、勤奋努力的视频等等，使得学生在实际观看中受到正面的影响，使得学生形成坚毅的学习品质和良好的言行习惯等，使得学生终身受益，实现传统文化的继承和发扬。
结论
综上所述，在传统文化的传承方面，语文这一学科的优势是非常大的，在学科中实现传统文化的渗透，是教师在教学中的一项任务。因此，在实践教学当中，教師一定要强化在此方面的认知，运用适当的策略和方法，实现传统文化的传承和渗透等，将语文学科的内涵和价值真正的展现出来，促使学生得到全面、综合的成长和发展。
【参考文献】
[1]温醒娥.情境教学法在小学语文教学中的应用探讨[J].教育教学论坛，2019（12）：215-216.
[2]蔺淑兰.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].才智，2019（9）：21.
[3]母燚华.浅谈如何利用信息技术手段来更好地辅助小学语文教学[J].才智，2019（9）：24.
（作者单位：甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇费家湾小学）