谁来给教师一个良好的成长环境?

来源 :教师之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjundu1980
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从教十年,对于初出茅庐的新教师来说,我已经是个颇有些资历的“老教师”了.可是,关于教师自身成长这个话题,我依然有话要说.rn刚毕业参加工作时,和绝大多数师范生一样,我满怀雄心壮志,希望自己可以干出一番事业--而且因为年轻,因为不知天高地厚,也真的以为自己能够.
其他文献
对教育改革过程中的深层次矛盾和根本性问题进行全面剖析和前瞻性思考,形成了统筹城乡教育和谐发展的“三论”教育观.坚持差异论,正确把握教育的本质特征,科学面对差异;坚持
物理学科的特点的心有“物”,言有“理”.“物”指物理情景、物理模型、物理事实和物理过程;“理”指根据已知的物理知识、物理概念和规律对物理过程和物理状态的分析和求证.
霭誉“’偏赢“。臀摹“’?,霭摹,锐明这人是武松!解释@高海燕@书铭 Margaret reputation ’’ win-win ’. Buttocks copy “”?, Glow copy, Rui this person is Wu Song!
期刊
一位语文老师讲课时有一句口头禅“我想大家都知道”。有一次,有几名学生正在数说他“我想大家都知道时”,他又说了一句“最近,在美国发生了这样一件事情.我想大家都知道……
单向度的知识传授与灌输是当前学校德育的一个误区。要走出这个误区,应当实现三个“回归”,不放过能让学生受到情感冲击的机会,使德育生活化,融入教育的整体之中,激励学生自
深化高考改革,在试题“能力立意”的基础上,体现“德育考查”。充分发挥高考的指挥棒作用,引导中小学教学回归到“德智并重、德为智先”的路上来,切实做好未成年人的思想道德
传统的语文教学,考虑共性过多,重视个性不够,统一的目标、同一的学法、划一的评价,像一道道紧箍咒。磨光了学生个性的棱角,湮没了学生灵性的光亮。“多元”理念的提出,给语文
密次戮暄歌的时傧,你为f-}“总酉到阳甘上来?/真的碧谠出来?!真相@李莉@书铭 Mass killings Xuan Song Shi, you f-} "total unitary to Yang Gan up? / Really Biya out ?!
期刊
被已故中国摄影泰斗、前中国摄影家协会名誉主席吴印咸先生誉为“当今世界大熊猫摄影最高水准”的摄影艺术作品《同在一个星球》(侯一民摄),3月1日被国内最具权威的北京荣宝
【评选范围】曾在前十四届(2001-2014年)中国青年经济学者论坛中入选,并在申报截止日之前已经正式发表在公开发行的学术期刊(包括国外期刊)上的,未曾获得往届优秀论文奖的论